一場漫卷全國基礎(chǔ)教育的課程改革正在涌動(dòng)，它的良好開端，為新世紀(jì)中國教育的改革與發(fā)展帶來了生機(jī)，為中華民族新的崛起注入了活力。
　　課程改革是全球性的趨勢(shì)。從某種意義上講，一個(gè)國家的學(xué)校教育功能主要是通過課程來實(shí)現(xiàn)的。因此，對(duì)任何國家來說，課程改革都不是簡單的、局部的、操作層面的問題，而是從教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育技術(shù)到教育評(píng)價(jià)的一系列的變革，其核心是貫穿于這一系列變革之中的教育理念的變革。一個(gè)國家課程改革的理念體現(xiàn)了這個(gè)國家所處的時(shí)代特征，體現(xiàn)了這個(gè)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及人的發(fā)展的價(jià)值取向，體現(xiàn)了這個(gè)國家對(duì)原有教育傳統(tǒng)的批判與繼承，也體現(xiàn)了這個(gè)國家對(duì)本國教育方針的新的理解與詮釋。
　　我們國家正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心工程。課程改革試圖通過課程體系，教材，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法的變革，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的統(tǒng)一，促進(jìn)全體學(xué)生的和諧發(fā)展�，F(xiàn)在，經(jīng)過努力已經(jīng)在制定課程標(biāo)準(zhǔn)、編選教材、進(jìn)行區(qū)域性實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)全面實(shí)施方面取得了很大進(jìn)展。進(jìn)行課程改革的學(xué)校，干部對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和研究加強(qiáng)了，教師的教育觀念發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)面貌、學(xué)生的精神狀態(tài)都有了顯著的變化，素質(zhì)教育在課堂教學(xué)這一主渠道上開始煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這是一件了不起的事情，說明我國的教育改革正在發(fā)起一場攻堅(jiān)戰(zhàn)。在這場教育創(chuàng)新的偉大實(shí)踐中，涌現(xiàn)出了一批開拓者，他們創(chuàng)造了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。