教育與教學(xué)研究
　努力實踐“三個代表”重要思想，認真履行高校三項基本職能
　“兩課”教學(xué)改革探索
　精心組織“形勢與政策”課，積極推進“兩課”教學(xué)改革
　全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施思想政治理論課新課程方案
　進一步加強高校的思想道德建設(shè)
　對全面建設(shè)小康社會的理解
　做一個合格的大學(xué)思想政治理論課教師
　儒家傳統(tǒng)師德與高校師德建設(shè)
　從研究對象全人化看教師情感素養(yǎng)
　勤勉敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生
　堅持以學(xué)生為本，積極推進思想政治理論課教學(xué)改革
　“兩課”建設(shè)必須堅持“以人為本”
　“兩課”教學(xué)內(nèi)容面臨的困境及改革設(shè)想
　關(guān)于高�！皟烧n”教學(xué)改革的幾點思考
　增強“三進”意識，搞好鄧小平理論的宣傳教育工作
　把握科學(xué)的教育方法，樹立鄧小平理論的堅定信念
　對博士生“現(xiàn)代科技革命與馬克思主義”課程的探索
　淺議社會調(diào)查法與“三個代表”重要思想進課堂
　努力提高“有中國特色社會主義建設(shè)”課的教學(xué)效果
　對實施馬克思主義基本原理教學(xué)的思考
　發(fā)揮哲學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維方面的作用
　馬克思主義哲學(xué)教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
　“馬克思主義哲學(xué)原理”課中開展研究性學(xué)習(xí)的研究
　“毛澤東思想概論”課教學(xué)的幾點體會
　“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)方法探析
　對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中三個矛盾的思考
　關(guān)于加強大學(xué)生傳統(tǒng)道德教育的幾點思考
　關(guān)于“思想道德修養(yǎng)”課考試方式改革的思考。
　關(guān)于“思想道德修養(yǎng)”課程教學(xué)模式的探索
　關(guān)于“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)實踐的思考
　對高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的幾點思考
　馬克思主義理論教育與公民道德建設(shè)
　馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中應(yīng)處理好的幾個問題
　提高人學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實效的實踐性探索
　思想政治理淪課中實踐教學(xué)探索
　關(guān)于提高農(nóng)科院校政治理論課教學(xué)實效性的思考
　淺淡“兩課”教師在構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用
　云南農(nóng)業(yè)大學(xué)“兩課”教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
　實施素質(zhì)教育的體制性癥結(jié)
——拆除中考、高考“獨木橋”的蹊徑
　“兩課”多媒體教學(xué)中的問題探析
　試析云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生對“馬克思主義原理”課的學(xué)習(xí)態(tài)度
　試論加強農(nóng)科高校創(chuàng)業(yè)教育
　高�！皟烧n”與中學(xué)政治課之比較
——哲學(xué)課程教材比較
　中學(xué)思想政治課與大學(xué)“兩課”教學(xué)內(nèi)容比較
　——概述
　中學(xué)思想政治課與大學(xué)“兩課”教學(xué)內(nèi)容比較
——問卷調(diào)查與分析
　……
實效性調(diào)研
社會實踐報告