《大學法語課程教學要求》(以下簡稱《要求》)于2011年11月出版發(fā)行，這標志著我國大學法語教學進入了一個新的歷史時期�！兑�求》在教育部高等學校大學外語教學指導委員會法語組于2009年開展的全國大學法語教學情況調(diào)研的基礎(chǔ)上制定，對《大學法語教學大綱(第二版)》中的大學法語課程教學要求進行了較大幅度的修訂，引入了新的教學理念�！兑�求》調(diào)整了教學對象和層次，強調(diào)培養(yǎng)語言綜合運用能力，突出素質(zhì)教育理念，強調(diào)培養(yǎng)跨文化交際能力，主張分類指導，突出個性化培養(yǎng)。要達到這些目標，大學法語教學就必須在教學思想、教學方法和教學材料使用等各個方面進行改革。為此，受教育部高等學校大學外語教學指導委員會法語組委托，我們編寫了這套新理念大學法語系列，旨在貫徹《要求》精神，推廣新的教學理念，為深化我國大學法語教學改革、不斷提高教學質(zhì)量而努力。
新理念大學法語系列含《新理念大學法語》學生用書和教師用書各4冊、《新理念大學法語聽力教程》1冊、 《新理念大學法語．大學法語四級考試聽力應試指南》1冊、《新理念大學法語語法教程》1冊和《新理念大學法語．大學法語四級考試詞匯精解》1冊。
　　一、《新理念大學法語》主要特色
1．堅持《要求》倡導的教學理念和方法，注重知識與能力的結(jié)合，進一步加強學習者綜合運用法語的能力。
2．堅持人本主義教育觀，強調(diào)以學習者為中心。正教材編寫中重視開發(fā)學習者的自我潛力，注重課外活動的設(shè)計。為滿足個性化學習需要，引入自主式學習理念，將課堂教學與課后自習緊密結(jié)合。
3．立足國情，博采眾長。充分吸收我國大學法語教學長期以來積累的經(jīng)驗，廣泛借鑒國外先進教學理念，改變傳統(tǒng)教學追求單項語言能力培養(yǎng)的模式，突出素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)學生文化交際能力。
4．重視個性化培養(yǎng)的需要，采用可靈活使用的板塊結(jié)構(gòu)。教材每單元各板塊圍繞同一教學目標展開，又相對獨立：由于我國大學法語的教學對象復雜，類型較多，學時各不相同，學習者可根據(jù)實際情況選擇使用教材內(nèi)容，以達到培養(yǎng)學生不同層次的法語綜合運用能力的教學目標。
5．重視聽說技能的培養(yǎng)。教材專設(shè)了聽力理解訓練板塊，其他各板塊中也都融入了聽說訓練的內(nèi)容，使學習者在學習過程中不斷接觸純正的法語，提高聽力理解能力和準確表達能力。
6．利用多媒體教學技術(shù)，幫助學習者有效開展自主學習和測評。教材配套的助學光盤包含教材內(nèi)容、練習和自我測評，利用多媒體優(yōu)勢，提供形式多樣的學習資源和有益的學習提示。