伴隨著以“核心素養(yǎng)”為理念的上海市新課程改革，英語學(xué)科課程由基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能構(gòu)成的“課程1.0”（即“雙基”）發(fā)展到語言知識、語言技能、文化意識、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度構(gòu)成的“課程2.0”（即“五維目標(biāo)”）再到語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格構(gòu)成的“課程3.0”（即“核心素養(yǎng)”），新課程改革從學(xué)生的視角突出了學(xué)生的核心素養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。
　　基于新課程改革的理念，我們組織了英語學(xué)科課程專家、英語學(xué)科教學(xué)專家、英語學(xué)科測試專家、教研員及一線教師編寫此套叢書，其具有以下特點(diǎn)：
　　1.循序漸進(jìn)，螺旋遞升
　　從課堂的同步教學(xué)與評估、單元教學(xué)與評估到學(xué)段教學(xué)與評估，四個年段的知識點(diǎn)呈現(xiàn)出循序漸進(jìn)和螺旋遞升，便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。
　　2.素養(yǎng)為主，突出核心
　　此套叢書既包括了語言學(xué)科的詞匯、語音、語法等語言基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法及策略的培養(yǎng)，同時，也注重在語篇測評中強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維品質(zhì)和文化品格，尤其突出學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。
　　3.數(shù)據(jù)驅(qū)動，精準(zhǔn)突擊
　　采用教育大數(shù)據(jù)技術(shù)，在編寫過程中，依據(jù)教材、課程大綱、<中學(xué)英語教材數(shù)據(jù)庫》和《中學(xué)英語測試庫》等，將英語學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行精準(zhǔn)地測評和反饋，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知風(fēng)格等做到“因材施教”。