詞匯分級，階梯記憶

背單詞是英語學習者永遠的主題。一個人英語水平的高低和他的詞匯量有著直接的關系。語言學家發(fā)現(xiàn)一個有趣的事實：英語使用頻率最高的9 個單詞在任何一篇100 詞以上的文章中出現(xiàn)的頻率都達到25％；學會英語最常用的1000 個單詞，就能理解任何一篇規(guī)范文字的80.5％的內容；學會常用的2000 個單詞，就能理解89％左右的內容；學會常用的3,000 個單詞，就能理解93％左右的內容；學會常用的5000 個單詞，就能理解95％左右的內容；學會使用頻率最高的8000 個單詞，就能理解97％左右的內容。

據(jù)有關資料統(tǒng)計，英語中較為常用的詞匯有30000 個，而構成英語核心的基礎詞匯有四五千個。為了幫助英語學習者能夠在盡可能短的時間內掌握盡可能多的常用基礎詞匯，本書編者認真分析了我國各種主要教學、考試大綱詞匯表（英語課程標準）、大學英語教學大綱詞匯表、英語專業(yè)四級和專業(yè)八級考試大綱詞匯表和國外多種權威詞匯表（包括美國的Thorndike 詞表、Brown 詞表、Heritage 詞表，英國的COBUILD 詞表等），科學選取了10000 個英語常用詞匯，并針對讀者學習，方便考試，分為七大級別，分別是中考、高考、四級、六級、考研、雅思和托福。每個大的級別之間就像從低到高的不同樓層，學習者可以根據(jù)個人情況，有針對性背誦某個級別的詞匯，最大限度地提高學習效率，減少盲目性。同時，本書還可以為各級英語學習者提供一個科學合理的衡量自己現(xiàn)有詞匯量和英語水平的依據(jù)，為以后詞匯量的增加指明方向。

詞匯記憶，以聽為主

據(jù)美國保羅·蘭金（Paul Rankin）教授統(tǒng)計，聽占人們日常語言活動的45%，說占30%，讀占16%，寫僅占9%，由此可見，聽在語言交流中的重要地位。中國人學英語一向以用眼看和用手寫為主。殊不知，真正打開英語速成之門的鑰匙是耳朵一個因為普通而被我們忽視了的超級學習器官。本書強調背單詞以聽為主。聽英文的效果為什么會好呢？美國科研機構研究表明，通過聽比單純的看能多記住34％的內容，如果把看和聽二者結合，記憶效果可以高達65％。本書最具創(chuàng)新性的地方就是將單詞的發(fā)音及字母拼讀錄制成MP3 音頻文件，從而實現(xiàn)了該書學習功能的重大突破能看、能聽又能背既可

以看著書背單詞，也可以聽MP3錄音背單詞。有了這本書，無論走路、吃飯、坐車，還是游戲、上網(wǎng)，你都可以隨心所欲想背就背、想記就記。

詞匯記憶，讀寫為輔

讀書的五到，即心到、眼到、口到、手到、耳到對于學習、識記單詞再合適不過了。我們記單詞或句子首先要專心，要有信心。除了心到，還必須做到眼到、耳到（盡量找時間多聽英語材料）。這里特別強調的是記單詞過程中的朗讀與書寫。有的人記單詞只朗讀不書寫，這樣記的單詞不準確，容易寫錯；有的人記單詞只寫不讀出聲來，這樣容易遺忘，常會出現(xiàn)一下子想不起來的情況。正確的朗讀對記憶幫助極大，這是因為通過口腔肌肉的反復運動，又由專管運動的小腦對運動加以記憶，從而保持了牢固記憶的緣故。因此，學習外語，尤其應注意朗讀記憶這個特點。俗話說：好記性不如爛筆頭。動手抄寫是一種典型的動覺記憶。動覺記憶形成于語言運動器官的運動。利用這種方法記憶比較有效。

從中考英語，到研究生英語考試，基本上所有的英語測試都考察學生的寫作能力。經(jīng)常練習抄寫單詞可以有效避免在寫作過程中提筆忘字的情況，避免單詞拼寫的錯誤。由此看來，記單詞不但要多聽多讀，還要多寫。拼寫通過手指是最容易被記住的，移動鉛筆寫字時的記憶對于準確地拼寫幫助最大。這是因為由小腦操縱的肌肉記憶是最有效的記憶形式之一。

科學復習，長效記憶

任何一個一般難度的單詞，都很難通過一兩次的識記就能夠掌握，有的單詞通過幾次甚至無數(shù)次的學習或識記才得以記牢。剛記住了的單詞很快就會忘掉，如果在剛忘掉時復習，就會加強記憶。如果等忘光了再復習，那就等于重新識記。因此，剛學過的單詞應每天學習或識記幾次�？沙浞掷�用早晚及其他空閑時間記單詞，每次記的時間不一定太長，以免使大腦皮層疲勞，產(chǎn)生壓抑，影響識記。多次的短暫語言接觸比少數(shù)的長時間持續(xù)接觸更有利于記憶�？擅恐馨驯局芩鶎W的單詞復習幾次，每個月把本月所學的單詞復習一番，在學新詞的同時，注意復習舊單詞。做到輪番滾動學習、記憶單詞。及時地反復地復習，是戰(zhàn)勝遺忘、理解和鞏固知識的最基本的方法。