寫在前面的話：我為什么要寫這本書

被稱為一個新時代是一件了不起的事，大航海時代、蒸汽機時代、互聯(lián)網(wǎng)時代……

在一個新時代開始時勇于走在前面的人，一定是這個時代的精英。

全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新大潮就這樣洶涌澎湃地卷起來了。而走在這個大潮之巔的是這樣一群年輕人。

他們來自全國各地，他們沒有資金，沒有讓人值得羨慕的背景，沒有太多創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，有的是在體制內(nèi)的干部，有的是剛剛走出校門的學(xué)生。他們明明知道道路坎坷，明明知道絕大多數(shù)人會失敗，但他們還是這樣滿懷熱情地朝前走了。

誰也不知道路在哪，前面沒有岸，后面又遠(yuǎn)離了岸……??

各種創(chuàng)業(yè)營、學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)業(yè)孵化器如雨后春筍應(yīng)運而生。中關(guān)村還辦了創(chuàng)業(yè)一條街，燈火徹夜通明，夜深了，咖啡館里仍人頭攢動。那種熱情和活力，誰看了都會感動。

也許這就是中國硅谷的興起。

在創(chuàng)業(yè)型組織的叢林中，有這樣一朵奇葩，它的名字叫碳9學(xué)社。碳 9是取探究的諧音，碳是化學(xué)元素中一個活躍又穩(wěn)定的元素。說它是奇葩，就是至今也不能給它的內(nèi)容起一個確切的名字，找到一個明確的定位。很多人試圖把這個組織的狀態(tài)明確下來，往往是一做就錯。

碳 9學(xué)社完全顛覆了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式，整個學(xué)習(xí)過程中沒有專職的老師，老師和學(xué)員的身份也經(jīng)�；�換，老師就是學(xué)員，學(xué)員也是老師。

它又是一個創(chuàng)業(yè)的練兵場，創(chuàng)業(yè)當(dāng)中有可能碰到的問題，在這里都能夠得到演練。同時它還是一個創(chuàng)業(yè)的服務(wù)綜合體，創(chuàng)業(yè)者碰到的困難，他們的實際需求能夠在這里得到部分解決。

碳 9學(xué)社不僅是一個學(xué)習(xí)的平臺，也是一個深度社交的平臺。大家在這場創(chuàng)業(yè)演習(xí)中，彼此增進了了解，互相攙扶一起摸索著朝前走。許多創(chuàng)業(yè)的合伙人都是在這里勾搭而成的。

大家把它稱為創(chuàng)業(yè)濕地。濕地中長出了各種各樣的莊稼，有的我們能叫得出名字，有的是我們叫不出名字的新物種，在創(chuàng)業(yè)這個生態(tài)環(huán)境中物競天擇，適者生存。

文明的源頭是聊天。

2015年被人們稱為中國的創(chuàng)新元年，許多有理想、有才華的年輕人，懷著滿腔熱情投入進來。作為一個創(chuàng)業(yè)老兵，我自己都不知道為什么還會有這么大的熱情投入進來，和他們一起牽手朝前走，像我們當(dāng)年創(chuàng)業(yè)那樣，再一次昂起頭，去探索商業(yè)理念的新邊疆。

我情不自禁地拿起了筆，試著把碳 9學(xué)社的創(chuàng)業(yè)者那些動人的故事記錄下來。他們雖然是草根，他們的這種創(chuàng)業(yè)精神和勇氣與這個時代的脈搏一起跳動著。正像毛主席說的：他們是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。

我把這本書叫作《創(chuàng)業(yè)的基因》，試圖通過這些創(chuàng)業(yè)者栩栩如生的創(chuàng)業(yè)故事，以一種新的視角去仰望星空，勾勒出一幅創(chuàng)業(yè)者的清明上河圖。

今年是中國改革開放四十周年。四十年在歷史的長河中彈指一揮間，但中國人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人們從戰(zhàn)勝貧困到共享盈余，從不知股票為何物到區(qū)塊鏈和人工智能

作為這場巨變的親歷者，我愿以這篇拙作向改革開放四十年獻禮，向在這個新時代努力奮進的創(chuàng)業(yè)者們致敬。

作者