序 言

能為華人單詞記憶第一人一男老師的詞匯書寫序我是由衷的開心和榮幸，甚至誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)橐荒欣蠋熢谠~匯記憶界是泰山北斗級(jí)的人物了，而我對(duì)于詞匯記憶方法本身鉆研的并不多。所以這個(gè)序一開始我其實(shí)并不知道該怎么去寫，而且我也拒絕過一男老師，但是當(dāng)我看完這本2020的詞匯書以后，真的感覺到了一男老師的匠人精神。四年來，一男老師每年都對(duì)他的書稿大動(dòng)干戈，每次改版都是天翻地覆，他的詞匯書更接地氣了，更容易讀懂了，最關(guān)鍵的是更接近考研了。

所以我也就斗膽為一男老師寫個(gè)序，為大家作一個(gè)推薦。

其實(shí)作為英語專業(yè)出身的我，最初對(duì)于記憶單詞的方法是頗為不屑的。我覺得記憶單詞最好的方法是沒有方法，多次重復(fù)，記住也就自然而然。當(dāng)年我們就是這樣記單詞的。然而隨著我與每年數(shù)十萬考生的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生確實(shí)是不一樣的。有的學(xué)生語感好，語言天分高，記憶單詞似乎是一種本能；但是也有學(xué)生與英語單詞似乎天生星座不合，背完就忘,背完就忘……這種同學(xué)往往在其他科目，比如理科有特長(zhǎng)，然而對(duì)26個(gè)字母就是無感，在這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為他們是尤其需要一男老師的幫助的。

是的，當(dāng)有的學(xué)生很快能背完一本詞匯書，而有的學(xué)生背到30多頁就會(huì)遇到難以逾越的鴻溝。因此我們要思考的是：學(xué)生背單詞的能力確實(shí)生來迥異。

比如barrier（n.柵欄，障礙），你放在句子中體會(huì)一下語境，你生硬地抄十遍，或者你解析一下bar是小木棒，然后連續(xù)的三個(gè)字母r在擬態(tài)柵欄的木棒并列的結(jié)構(gòu)，在我看來，這三種方法結(jié)合起來，才是最完美的詞匯學(xué)習(xí)境界。一男老師就是這樣一個(gè)腦洞大開的人，看起來那么枯燥的詞匯，在他的解說下，仿佛都能春風(fēng)寫意，鮮活靈動(dòng)。同學(xué)們，如果你會(huì)背單詞，你就自己背，如果你就是記不住，驀然回首，一男老師就在燈火闌珊處。

解決了記憶，我們就要走向考試了，這次改版，一男老師在用他悉心制作的神表幫你背完單詞后，還展開了兩個(gè)新的畫卷：一個(gè)就是他終于把單詞放到歷年真題中，用真題的解題過程幫大家深入體會(huì)單詞的記法和考法；第二就是他也很認(rèn)真地整理了歷年考研真題中涉及考研詞匯的短語。這種種獨(dú)創(chuàng)，都體現(xiàn)了一個(gè)詞匯老師的努力和誠(chéng)意。我相信，一男老師會(huì)以他的工匠精神打動(dòng)大家，并且越來越好。

一直有人在問，如何處理我的詞匯書和一男老師的詞匯書的復(fù)習(xí)搭配關(guān)系，簡(jiǎn)單概括起來就是：一男老師的書，還是更多地側(cè)重記憶，偏基礎(chǔ)，而我的1575詞匯書更多側(cè)重核心單詞和考試的語境，偏提升。我對(duì)大家的建議是：一步一個(gè)腳印，從基礎(chǔ)到提升，都學(xué)，汲取每本書的精華。

說到最后，我想談?wù)勎液鸵荒欣蠋煹年P(guān)系。我覺得用后面這四個(gè)字似乎最為恰當(dāng)：不可描述。

何凱文