序1為父母頒發(fā)一本合格證書(shū)

家庭教育被許多人片面地認(rèn)為就是父母對(duì)孩子的教育。

其實(shí)，要做好家庭教育，首先父母要懂得孩子，了解孩子的內(nèi)心世界，掌握家教的基本知識(shí)，這樣才能更輕松更好地教好孩子。如果父母不懂家庭教育的規(guī)律，沒(méi)有科學(xué)的家庭教育方法，缺乏對(duì)孩子教育的經(jīng)驗(yàn)，你如何去解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題？如何去識(shí)別與發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與天賦？如何去理順與孩子的親情關(guān)系？你又如何為孩子量身設(shè)計(jì)一套科學(xué)的成長(zhǎng)計(jì)劃？

如果你做不到，你只能算是孩子生活上的父母，卻稱(chēng)不上是孩子的人生教練。

在我們的身邊，許多父母在教育子女的過(guò)程中，因欠缺方法而極度痛苦。有的干脆把孩子的教育推給學(xué)校。殊不知，學(xué)校教育是階段性的，是知識(shí)層面的，而且在不同的教育階段會(huì)更換不同的老師，他們?cè)诤⒆拥囊簧�中，占�?jù)著極其短暫的時(shí)光。唯有父母，一直伴隨著孩子，對(duì)孩子最了解，最熟悉，也最有教育的機(jī)會(huì)。父母才是孩子一生的老師。

每一個(gè)孩子，都是一位天使；每一個(gè)孩子，都是一座寶藏。他們需要父母細(xì)心地去呵護(hù)，用心地去開(kāi)發(fā)。離開(kāi)了父母的關(guān)懷，這位天使有可能變得平凡；離開(kāi)了父母的發(fā)掘，這座寶藏有可能會(huì)被埋沒(méi)。

父母必須清醒地認(rèn)識(shí)到，孩子是家庭教育的核心，但家長(zhǎng)是家庭教育的主導(dǎo)。家長(zhǎng)教育才是家庭教育的本源。只有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子；只有掌握家教方法的家長(zhǎng)，才能真正地指導(dǎo)孩子。并不是你的孩子不能成就偉業(yè)，而是你沒(méi)有為孩子鋪墊一條成就偉業(yè)的路。孩子能夠攀登的高度，取決于父母搭建的階梯。

從你計(jì)劃結(jié)婚生子的那一刻起，從你聽(tīng)著孩子呱呱墜地的那一刻起，從你望著孩子嗷嗷待哺的那一刻起，從你看著孩子雙目閃亮的那一刻起，你做好準(zhǔn)備了嗎？捫心自問(wèn)，你會(huì)成為一名合格的家長(zhǎng)嗎？

為了孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)接受系統(tǒng)的教育，已是勢(shì)在必行。尤其是把職業(yè)生涯規(guī)劃的理念引入到家庭教育，更是未來(lái)家庭教育的大勢(shì)所趨。只有對(duì)孩子的生涯發(fā)展定位清楚，培養(yǎng)孩子才會(huì)有針對(duì)性與目的性，才能幫助孩子選擇專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立夢(mèng)想，創(chuàng)造價(jià)值，成就一生。

這本書(shū)，不但拓寬了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的思路，也開(kāi)創(chuàng)了職業(yè)家庭教育體系的先河。

本書(shū)提煉出家庭教育的六大模塊，是一套完整的家教理論體系，可被視為父母的家庭教材，也是每一位父母的助手。通過(guò)對(duì)這六大模塊的學(xué)習(xí)，父母可以有效地掌握研究孩子的十大系統(tǒng)，分析孩子行為的六大方法，以及建立親子關(guān)系，打開(kāi)孩子心門(mén)，構(gòu)建孩子的夢(mèng)想系統(tǒng)、價(jià)值系統(tǒng)，形成家規(guī)，塑造孩子的特質(zhì)等，讓每位父母都能成為孩子教育的合格家長(zhǎng)。

這本書(shū)，既是一本家長(zhǎng)教育之書(shū)，也是為家長(zhǎng)頒發(fā)的合格證書(shū)。

我們希望，這本書(shū)能夠真正地喚醒父母對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，能夠喚醒全社會(huì)對(duì)家庭教育的關(guān)注，能夠?yàn)榧议L(zhǎng)們提供更多的援助和支持，把家庭教育當(dāng)成一門(mén)學(xué)科去推廣與傳播。

為了孩子的未來(lái)，我們一起努力！

序2找到家庭教育的突破口

在一個(gè)家庭中，對(duì)孩子的教育是重中之重。但是，由于社會(huì)、家庭和個(gè)人的影響，家庭教育中存在很多問(wèn)題，許多父母感到苦惱和困惑，備受煎熬。那么如何找到突破口，走出困局呢？

喚醒全社會(huì)的家教認(rèn)知

家庭教育到底是一個(gè)什么樣的概念？

許多人還局限在一個(gè)比較片面和模糊的認(rèn)知里。在他們看來(lái)，家庭教育是一個(gè)家庭內(nèi)部的事情，是父母對(duì)孩子實(shí)施的教育。這就把家庭教育看得很封閉。

家庭教育不應(yīng)該是一個(gè)封閉的教育，而應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的教育。

首先，家庭教育要做好家長(zhǎng)教育。家長(zhǎng)教育是家庭教育的第一步，也是極其關(guān)鍵的一步。如果家長(zhǎng)沒(méi)有一套系統(tǒng)的方法，沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，如何把孩子教好？一個(gè)外行的師傅，能教出一個(gè)內(nèi)行的徒弟嗎？

許多年輕的父母正是如此，他們?nèi)狈��?duì)孩子的教育方法，不懂如何應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，更不知道如何去建立一套開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)孩子的個(gè)性化體系，他們對(duì)孩子只是盡到了生養(yǎng)的義務(wù)，卻沒(méi)有履行培育的責(zé)任。他們只能被稱(chēng)為孩子的生活父母，卻稱(chēng)不上是孩子的人生教練。

其次，家庭教育具有可循的科學(xué)規(guī)律。雖然每個(gè)家庭各有不同，但孩子成長(zhǎng)都有相似的規(guī)律。對(duì)于家長(zhǎng)教育，也有可以提煉的系統(tǒng)方法。本書(shū)正是基于此，形成了家教的六大模塊，成為一套完整的家教理論體系。書(shū)中探討了研究孩子的十大系統(tǒng)、六大分析方法，以及打開(kāi)孩子心門(mén)的方法，構(gòu)建孩子的夢(mèng)想系統(tǒng)、價(jià)值系統(tǒng)，形成家規(guī)，塑造孩子等問(wèn)題，是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的工具書(shū)。通過(guò)對(duì)這六大模塊的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，每位父母都可以真正地成為教育孩子的合格家長(zhǎng)。

再次，家庭教育可以形成一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。家庭教育的對(duì)象是孩子，但實(shí)施的主體是家長(zhǎng)。如此一來(lái)，家長(zhǎng)也需要接受系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)，全面掌握孩子教育的方法和體系。只有把家長(zhǎng)教育好了，整個(gè)家庭教育才會(huì)有科學(xué)的規(guī)劃和系統(tǒng)的推進(jìn)，這樣才能確保家庭教育的有效實(shí)施，這樣才是對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注與負(fù)責(zé)。

最后，家庭教育是全社會(huì)的事。孩子雖然生活在家庭，但他最終卻要走向社會(huì)，為社會(huì)進(jìn)步、為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。從這個(gè)角度而言，孩子應(yīng)該屬于社會(huì)，屬于國(guó)家，而不應(yīng)該屬于單個(gè)家庭。基于此，家庭教育的意義，就不只是在教育自己的孩子，而是為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，為國(guó)家輸送棟梁之才。甚至可以說(shuō)一句，國(guó)家興旺，在于家長(zhǎng)。

從源頭推動(dòng)家庭教育

孩子是清晨的花朵，孩子是祖國(guó)的未來(lái)。

每一個(gè)人都喜歡把希望寄托在孩子身上。因?yàn)楹⒆哟�表著新生，代表著未�?lái)。一個(gè)人如此，一個(gè)家庭如此，一個(gè)社會(huì)如此，一個(gè)國(guó)家也是如此，大家都有一個(gè)共同的期望，就是新生一代能夠更有力量，能夠肩負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任，能夠承擔(dān)起更多的歷史職責(zé)，能夠把祖國(guó)建設(shè)得更加美好與和諧。

孩子要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。大家都明白這個(gè)道理。于是，從城市到農(nóng)村，國(guó)家才都不惜投入大量的人力、物力、財(cái)力，建設(shè)學(xué)校，增設(shè)專(zhuān)業(yè)，力求為孩子提供良好的教育。

然而，大家是否注意到，更多的人只是在關(guān)注學(xué)校教育，重視課外培訓(xùn)，比如一些興趣班、課程補(bǔ)習(xí)班，以及各種智力開(kāi)發(fā)等，大多也就是圍繞著孩子在做培訓(xùn)，卻鮮有人去推動(dòng)家長(zhǎng)教育。

家長(zhǎng)是家庭教育的主導(dǎo)，如果缺少家長(zhǎng)的參與怎么能算是一個(gè)完整的家庭教育呢？

試想，如果每位家長(zhǎng)都掌握了孩子教育的基本原理，都知道如何去研究孩子的言行舉止，都能夠理智地分析孩子存在問(wèn)題的根源，并且制定出一套有針對(duì)性的解決方案；如果每位家長(zhǎng)都能夠從孩子行為中挖掘出孩子的興趣與專(zhuān)長(zhǎng)，能夠有效地尋找到孩子的天賦，并且科學(xué)地開(kāi)發(fā)與運(yùn)用；如果每位家長(zhǎng)都能夠?yàn)楹⒆恿可矶ㄖ埔惶卓茖W(xué)合理的培育計(jì)劃，分階段去逐步實(shí)施�？梢韵胂螅�這種家庭的孩子還需要培訓(xùn)嗎？還需要去浪費(fèi)更多的家庭開(kāi)支與時(shí)間精力嗎？

孩子的未來(lái)，在于教育，在于家長(zhǎng)。優(yōu)秀的家長(zhǎng)，就是孩子贏得未來(lái)的最佳導(dǎo)師。當(dāng)然，要成就孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)要先具備足夠的能力。只有家長(zhǎng)熟練掌握正確而科學(xué)的教育方法，才能引導(dǎo)孩子走向光明的未來(lái)。愿每一個(gè)孩子，在家長(zhǎng)的培育下，都能夠成就最好的自己。