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本《叢書》編寫體例為：各分冊分為三個部分，且獨(dú)立成冊。*部分是與學(xué)校教學(xué)進(jìn)度配套的分課時作業(yè)，主要內(nèi)容是針對本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)分層的基本訓(xùn)練題、變式訓(xùn)練題、思維拓展題和綜合提高題，以滿足各層次學(xué)生的需求。第二部分是各章的單元測試卷、期中試卷模擬卷、期末試卷模擬卷、上海市部分區(qū)歷年期中和期末試卷（真題）。第三部分是所有題目都有簡明扼要的解答，為教師和學(xué)生提供解題的思路和方法，讓家長便于檢查學(xué)生作業(yè)的正確率。

本《叢書》的*亮點(diǎn)是對每章節(jié)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)、典型習(xí)題，聘請學(xué)科名師進(jìn)行專題講解和分析。只要用手機(jī)掃一掃二維碼，學(xué)科名師與你零距離，面對面為你解析，一切問題迎刃而解。

序

根據(jù)國家和上海市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，《上海市教育委員會關(guān)于學(xué)習(xí)和實(shí)施〈教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見〉的通知》要求，通過近五年對各級各類學(xué)校作業(yè)效能的監(jiān)察，編制了《學(xué)科分層作業(yè)設(shè)計(jì)指南》，目的是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

依托各基地學(xué)校，整合優(yōu)質(zhì)資源，深入開展作業(yè)效能研究，提高課堂教學(xué)有效性，提升作業(yè)效能，促進(jìn)教師教學(xué)智慧的形成，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)�；谏鲜隼砟�，我們編輯出版了《作業(yè)效能叢書》，本《叢書》具有下列特點(diǎn)：

整體性

作業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)籌規(guī)范，關(guān)注學(xué)科的知識體系，關(guān)注課堂教學(xué)過程的所有環(huán)節(jié)，著眼學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)教育的全局觀。

針對性

作業(yè)設(shè)計(jì)針對學(xué)科核心知識與技能，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和適切性，并能體現(xiàn)作業(yè)的合理化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力。

差異性

作業(yè)設(shè)計(jì)針對不同學(xué)力水平和個性特點(diǎn)的學(xué)生，在總體上體現(xiàn)差異性要求，體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，細(xì)化作業(yè)的布置環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了更具有針對性和適切性，方便學(xué)生、教師和家長的使用，提高在不同學(xué)習(xí)階段的使用效率，本《叢書》編寫體例為：各分冊分為三個部分，且獨(dú)立成冊。第一部分是與學(xué)校教學(xué)進(jìn)度配套的分課時作業(yè)，主要內(nèi)容是針對本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)分層的基本訓(xùn)練題、變式訓(xùn)練題、思維拓展題和綜合提高題，以滿足各層次學(xué)生的需求。第二部分是各章的單元測試卷、期中試卷模擬卷、期末試卷模擬卷、上海市部分區(qū)歷年期中和期末試卷（真題）。第三部分是所有題目都有簡明扼要的解答，為教師和學(xué)生提供解題的思路和方法，讓家長便于檢查學(xué)生作業(yè)的正確率。

本《叢書》的最大亮點(diǎn)是對每章節(jié)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)、典型習(xí)題，聘請學(xué)科名師進(jìn)行專題講解和分析。只要用手機(jī)掃一掃二維碼，學(xué)科名師與你零距離，面對面為你解析，一切問題迎刃而解。

祝使用本《叢書》的學(xué)生學(xué)習(xí)天天向上，能力不斷提高，希望廣大中學(xué)生以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，為決勝全面小康社會實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

劉玉華

2018年2月

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