習(xí)近平總書記2018年4月到湖北考察時(shí)強(qiáng)調(diào)民生是最大的政治、就業(yè)是最大的民生。為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，教育戰(zhàn)線開展了一場(chǎng)奮進(jìn)之筆的總動(dòng)員，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生向教育戰(zhàn)線發(fā)出號(hào)召：要用十九大精神的高標(biāo)準(zhǔn)，新時(shí)代的新方位來衡量工作。

全力以赴做好高校畢業(yè)生工作是全國高校畢業(yè)生就業(yè)戰(zhàn)線的奮進(jìn)之筆，是貫徹落實(shí)黨的十九大精神、推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧和辦好高等教育的著力點(diǎn)。

全國各級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)部門及高校教師經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，建立了一套完整的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，形成了多層級(jí)的以互聯(lián)網(wǎng) 、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)手段為基礎(chǔ)，互聯(lián)互動(dòng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)平臺(tái)。進(jìn)行了新時(shí)代新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的制度建設(shè)，建立起一套具有中國特色的適合中國高等教育特點(diǎn)的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系。

科學(xué)地建設(shè)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程體系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)的工作體系，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的學(xué)科發(fā)展以及推進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，都離不開高水平科研工作的支持。尤其需要從理論上提煉工作經(jīng)驗(yàn)、前沿理論、改革思想，形成高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作理論體系。

全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域提供理論研究平臺(tái)的同時(shí)，一直致力于推動(dòng)和提升高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論研究水準(zhǔn)，助力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論研究走向科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化，注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。因此，在2017年年底，舉辦了2017年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)證研究論文征集評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。這次活動(dòng)得到了各省市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門和全國高校教師的大力支持。我們從獲獎(jiǎng)?wù)撐闹绣噙x出19篇，編輯出版《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀論文選編（2018）》一書。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，理論研究應(yīng)基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的實(shí)踐工作展開。本次征文，內(nèi)容緊密圍繞當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，深入實(shí)踐，有針對(duì)《基層就業(yè)畢業(yè)生自我職業(yè)生涯管理的實(shí)證研究》，也有聚焦《大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)特征時(shí)變模型及應(yīng)用90后農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)特征分析及心理輔導(dǎo)對(duì)策》的實(shí)證論述，還有基于高校應(yīng)屆生的《大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)實(shí)證研究》《基于經(jīng)濟(jì)視角下的吉林省女大學(xué)生就業(yè)成本問題研究》，更有基于大量的樣本調(diào)查研究得到的有關(guān)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查與分析》和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)現(xiàn)狀及對(duì)策思考》等。研究者們從實(shí)踐環(huán)節(jié)思考，從理論上提煉大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作規(guī)律，以便更好地指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)踐。

本次論文征集活動(dòng)以及論文集的出版是我們促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)科研工作的又一次嘗試。我們嚴(yán)格遴選了獲獎(jiǎng)?wù)撐模�分為大學(xué)生就業(yè)實(shí)證研究和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)證研究?jī)蓚�(gè)領(lǐng)域。在論文征集審議過程中，各省市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)有關(guān)部門給予我們大力支持，很多專家學(xué)者付出了辛苦的勞動(dòng)。相信通過我們不斷的努力，未來的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究將更上層樓。

編者

2018年8月