本書立足于華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院，面向國內(nèi)新聞傳播學(xué)術(shù)界，服務(wù)于學(xué)界與業(yè)界的新需求，針對(duì)新聞與信息傳播領(lǐng)域重大的理論與實(shí)踐問題，進(jìn)行創(chuàng)新的理性探索。
人人都有麥克風(fēng)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在政治、經(jīng)濟(jì)面貌日新月異的今天，講真話更難能可貴，也更需要條件，它離不開寬松的輿論環(huán)境和制度依托，又跟公民的個(gè)體意志緊密關(guān)聯(lián)。公民講真話是言論自由的保障，也是公民言論表達(dá)的價(jià)值所在�，F(xiàn)實(shí)中言論表達(dá)的真話誤區(qū)有三：一是錯(cuò)將真話當(dāng)真理；二是以偏概全地講真話；三是公共決策屏蔽少數(shù)人意見。不當(dāng)真話的糾偏方式有以下幾種：一是要正確認(rèn)知真話和真理；二是要全面理性地講真話；三是要少數(shù)服從多數(shù)，也要兼顧少數(shù)人權(quán)利。為了在新形勢下講好真話，我們需要秉持四個(gè)方面的原則：一是政府的信息公開充分化；二是新聞媒體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；三是公民講真話為基本前提；四是要堅(jiān)持獨(dú)立精神，培養(yǎng)寬容品格。關(guān)鍵詞： 講真話；輿論環(huán)境；制度依托；個(gè)體意志講真話、道實(shí)情向來是誠信的體現(xiàn)，也是道德、政治等范疇的基本要求。講真話作為真相追問的基本前提、道德構(gòu)建的題中之義，被人們頻繁提及。
張昆，1962年生，湖北云夢人，法學(xué)博士。先后求學(xué)于武漢大學(xué)、中國人民大學(xué)、日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)。曾任武漢大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師。國務(wù)院政府特殊津貼獲得者，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)新聞與傳播專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部新聞學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、中國新聞史學(xué)會(huì)副會(huì)長、中國傳播學(xué)會(huì)副會(huì)長、中國新聞教育學(xué)會(huì)副理事長。國家社會(huì)科學(xué)基金重大課題跨文化傳播中的國家形象建構(gòu)研究首席專家。1999年入選教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才。長期以來一直從事政治傳播學(xué)、新聞傳播史研究。其主講的本科生專業(yè)基礎(chǔ)課外國新聞傳播史于2009年被評(píng)為國j級(jí)精品課程；2011年，其主講的傳播的歷程入選教育部2011年度國家精品視頻公開課建設(shè)規(guī)劃。獨(dú)自出版學(xué)術(shù)專著9部，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文140多篇。曾獲國j級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)、寶鋼基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、湖北省社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。
■中外新聞傳播學(xué)院院長專論
新聞傳播教育的理想范型董天策(3)
變？不變？新媒體時(shí)代新聞傳播教育香港浸會(huì)大學(xué)傳理學(xué)院的變革與創(chuàng)新黃煜(9)
走非常規(guī)之路，走能發(fā)揮自己特長之路華南理工大學(xué)新聞與傳播本科專業(yè)建設(shè)思路李幸(15)
新聞傳播專業(yè)通識(shí)教育的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)途徑廖聲武(19)
■新聞傳播教育研究
中國新聞史學(xué)會(huì)新聞傳播教育史研究委員會(huì)2014年年會(huì)文集
固本與創(chuàng)新人大新聞教學(xué)改革探索蔡雯趙云澤(27)
新聞傳播學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)管理的制度化和規(guī)范化以武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)管理為例劉建明(30)
融合媒體時(shí)代新聞傳播教育面臨的挑戰(zhàn)與思考以汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院為例白凈(36)
我國新聞傳播高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究高章幸高章福肖峰(44)
依據(jù)重學(xué)輕術(shù)理念改革新聞教育以日本高等新聞教育改革為鏡鑒馬嘉(49)
范敬宜新聞教育思想略論肖峰(56)
對(duì)我國傳媒高等教育發(fā)展趨勢的兩點(diǎn)思考程麗紅(66)
新時(shí)期軍事新聞教育的經(jīng)驗(yàn)與感悟香港浸會(huì)大學(xué)傳理學(xué)院的變革與創(chuàng)新周偉業(yè)(71)
模擬融合媒體融入課堂的嘗試與實(shí)踐謝慶立(76)
基于建構(gòu)主義的新聞理論教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索徐瓊(83)
推進(jìn)傳媒實(shí)驗(yàn)班教學(xué)改革的若干思考卓越新聞傳播人才培養(yǎng)案例研究之一肖靈(89)
中國廣告高等職業(yè)教育的發(fā)展研究廖秉宜(94)
普通高校新聞傳播類人才培養(yǎng)模式建構(gòu)呂靜(106)
卓越計(jì)劃背景下地方高校聯(lián)合培養(yǎng)的探索與實(shí)踐以湖北文理學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)為例姜小凌(110)
論新媒體環(huán)境下新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)中的同步意識(shí)培養(yǎng)陳長松蔡月亮(118)
體育新聞職業(yè)教育的實(shí)踐與創(chuàng)新肖鴻波(123)
■新聞學(xué)研究
今天，我們怎樣講好真話趙振宇(133)
社會(huì)化媒體時(shí)代新聞生產(chǎn)的補(bǔ)償與突圍：財(cái)經(jīng)新媒體的嘗試劉義昆余燕明(144)
黨媒機(jī)關(guān)報(bào)視野下艾滋病報(bào)道的框架研究以《湖北日報(bào)》和《長江日報(bào)》為例邱立李寧琪(152)
■融媒時(shí)代的新聞業(yè)
傳媒領(lǐng)袖專訪
未來屬于自媒體南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)南都報(bào)系副總裁茍驊談媒體融合的現(xiàn)在與未來閆琰江子君(165)
舊媒體是怎么死的，新媒體是怎么活的？騰訊總編輯王永治論媒體變革江蓉劉明旭(170)
變革時(shí)代的新聞業(yè)與新聞理想石扉客訪談錄廖靜文張浩哲(177)
新媒體環(huán)境下視頻網(wǎng)站的發(fā)展之道專訪土豆網(wǎng)總編室總監(jiān)張平李昂(183)
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