大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)踐教程
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)踐教程》作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的實(shí)踐指導(dǎo)教材，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)的路徑演繹提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、意識(shí)、方法和能力。本書編寫以創(chuàng)業(yè)過程為教學(xué)項(xiàng)目，從創(chuàng)業(yè)思考與行動(dòng)，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與選擇，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析，市場(chǎng)調(diào)研，產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，商業(yè)模式設(shè)計(jì)，市場(chǎng)營(yíng)銷到融資路演。在創(chuàng)業(yè)過程中充分考慮思維與文化的適應(yīng)，個(gè)人與組織適應(yīng)，提供價(jià)值與客戶需求適應(yīng)，問題與解決方案適應(yīng)，產(chǎn)品與市場(chǎng)適應(yīng)，戰(zhàn)略與環(huán)境適應(yīng)。
本書體例設(shè)計(jì)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)化知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，提供相關(guān)理論知識(shí)鏈接、拓展閱讀及課后思考練習(xí)。采取適于教師課堂教學(xué)的邏輯和思路，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供全方位的素材。
本書可以作為高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教材，也可作為企業(yè)繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材，還可以作為開闊視野，提高興趣的自學(xué)讀本。
第1章 創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與思考 / 11.1 創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)目的21.2 創(chuàng)業(yè)的界定和內(nèi)涵3第2章 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)認(rèn)知 / 162.1 素質(zhì)182.2 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)18第3章 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與選擇 / 323.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)333.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來源333.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別343.4 行業(yè)34
第4章 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) / 494.1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念與意義524.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)534.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)文化55第5章 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析 / 725.1 PEST分析法765.2 SWOT 分析法785.3 波特五力模型分析法79第6章 市場(chǎng)調(diào)研 / 956.1 認(rèn)知市場(chǎng)調(diào)研976.2 市場(chǎng)調(diào)研一般流程996.3 調(diào)研問卷設(shè)計(jì)1016.4 撰寫調(diào)研報(bào)告102第7章 產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 / 1137.1 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)思維1147.2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般流程115第8章 商業(yè)模式設(shè)計(jì) / 1328.1 感知商業(yè)模式1338.2 熟悉商業(yè)畫布的應(yīng)用1348.3 掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)方法137第9章 市場(chǎng)營(yíng)銷和財(cái)務(wù)融資 / 1559.1 營(yíng)銷的力量1569.2 營(yíng)銷策劃書的編輯1579.3 創(chuàng)業(yè)投資財(cái)務(wù)指標(biāo)測(cè)算1599.4 商業(yè)計(jì)劃書1629.5 創(chuàng)業(yè)融資方式166參考文獻(xiàn) / 177
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