本書從語文學科核心素養(yǎng)出發(fā)，審視當下小學語文閱讀教學，從教學理念的轉變、教材內容的整合、教學程序的安排、教學策略的優(yōu)化、課堂模式的建構、文體類型的涵泳等方面闡釋小學閱讀教學的精要，并給出大量優(yōu)質教學案例。個性的解讀思路體現(xiàn)獨特的教學主張，優(yōu)質的課堂形態(tài)呈現(xiàn)有效的教學策略，本書立體多元的閱讀教學體系，比較完整地表達了作者對小學語文閱讀教學的解讀。本書語言流暢，案例豐富，評述客觀，非常適合一線小學語文教師仔細品讀。