在中學(xué)物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要重視從科學(xué)寶庫中汲取思維營養(yǎng)，加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。《中學(xué)生物理思維方法叢書》就是這樣一套授之以漁的優(yōu)秀輔導(dǎo)書。叢書每一冊(cè)都以某一類或兩三類思維方法為主線，在物理學(xué)史的恢宏長卷中，擷取若干生動(dòng)典型的事例，把讀者引入饒有興趣的科學(xué)氛圍中，然后圍繞這些思維方法，就其在中學(xué)物理教學(xué)中的功能和表現(xiàn)，以及其在具體問題中的應(yīng)用做較為深入、全面的挖掘，使讀者能從物理學(xué)史和中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)實(shí)兩方面較寬廣的視野中，逐步領(lǐng)悟到眾多思維方法的真諦。
叢書共13分冊(cè)：
●分析與綜合 ●守恒 ●猜想與假設(shè) ●圖示與圖像 ●模型
●等效 ●對(duì)稱 ●分割與積累●歸納與演繹 ●類比 ●求異
●數(shù)學(xué)物理方法 ●形象、抽象、直覺
①《中學(xué)生物理思維方法叢書》中的一冊(cè)；
②提升思維能力，加深對(duì)物理知識(shí)的準(zhǔn)確理解；
③對(duì)教師的教學(xué)教法亦有助益；
④兼具知識(shí)性和趣味性。
王溢然，男，江蘇省蘇州中學(xué)物理特級(jí)教師。1938年9月出生，江蘇吳江人。1962年畢業(yè)于江蘇師范學(xué)院。曾任江蘇省中學(xué)物理教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，享受國務(wù)院政府特殊津貼，主編上海市和廣東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。
序1
序2
前言
1幾種典型的物理模型
1.1天體運(yùn)行模型
1.2理想氣體模型
1.3金屬導(dǎo)電模型
1.4原子結(jié)構(gòu)模型
1.5夸克模型
2物理模型在科學(xué)認(rèn)識(shí)中的作用
2.1簡化和純化事物原型
2.2解釋事物或現(xiàn)象原因
2.3建立或證明物理理論
2.4指出方向和做出預(yù)見
2.5利用模型做合理估算
3物理模型的建立和發(fā)展
3.1物理模型抽象于事物原型
3.2建立物理模型的理論基礎(chǔ)
3.3建立物理模型的基本方法
3.4物理模型的發(fā)展與進(jìn)化
4中學(xué)物理中常見的四類模型
4.1對(duì)象模型
4.2條件模型
4.3過程模型
4.4數(shù)學(xué)模型
5物理模型在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用
5.1科學(xué)探究的重要途徑
5.2解題的一把金鑰匙
5.3應(yīng)用模型的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
6物理模型在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
6.1質(zhì)點(diǎn)、剛體和質(zhì)點(diǎn)組模型
6.2繩、桿和彈簧模型
6.3勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速直線運(yùn)動(dòng)模型
6.4簡諧運(yùn)動(dòng)模型
6.5碰撞模型
6.6分子模型
6.7理想氣體模型
6.8發(fā)動(dòng)機(jī)與電動(dòng)機(jī)模型
6.9實(shí)用型問題中的模型
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
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