隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，各類經(jīng)濟組織形式不斷涌現(xiàn)，組織面臨的環(huán)境越來越不確定。管理對于組織生存、發(fā)展和壯大所起的作用日益凸顯，其已成為一種重要的生產(chǎn)力。因此，學習和掌握一些組織管理的基本原理和方法，對于當代大學生，特別是經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生非常必要。
　　管理實務是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，是學生學習其他專業(yè)課程的基礎，對建立學生管理理念、提高學生專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學生專業(yè)意識有極其重要的意義，對其他課程的教學有重要的引領作用。
　　本教材是遵照《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》的精神，總結多年的課程教學改革研究和實踐，在三門峽職業(yè)技術學院“六步四結合”課程教學模式改革研究與實驗成果的基礎上編寫而成的。
　　本教材立足于高職高專教學層次，從經(jīng)濟管理類專業(yè)學生的核心工作崗位所需要的工作能力出發(fā)，努力培養(yǎng)高職學生對未來職場的適應能力和基層管理能力。結合學院提出的“六步四結合”課程教學模式，根據(jù)經(jīng)濟管理專業(yè)未來就業(yè)職位類型及崗位能力要求，采用理論聯(lián)系實際的“項目帶動、任務驅(qū)動”方式，全面實現(xiàn)“教、學、做”相結合。
　　本教材在定位與設計上有以下特點：
　　1.以高職經(jīng)濟管理類專業(yè)學生小蔡對管理知識的認知順序及未來基礎管理崗位所需管理能力為主線設置教學內(nèi)容，以任務導向為核心，以知識基礎為載體，激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生自主學習；內(nèi)容設計上循序漸進，由淺入深，利用任務實施和拓展提高環(huán)節(jié)加深學生對知識點的理解和掌握。
　　2.教材根據(jù)職業(yè)能力訓練項目的需要，在每一個任務中提供相應的職業(yè)能力訓練平臺。