隨著國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育一系列政策的出臺(tái)，學(xué)前教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視，各級(jí)各類(lèi)幼兒園的大量開(kāi)辦使幼兒園的管理也成為-個(gè)不容忽視的問(wèn)題�！坝變簣@組織與管理”課程作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，怎樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展，更有效地發(fā)揮其在培養(yǎng)幼兒園管理者和優(yōu)秀教師方面的作用，是相關(guān)教育工作者必須思考的重要課題。
　　隨著高等職業(yè)教育課程改革的深入發(fā)展，三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2013年提出了“以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以項(xiàng)目為載體，以工作過(guò)程知識(shí)為課程的主要內(nèi)容，以課程教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手，按照能力目標(biāo)進(jìn)行課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”的整體改革思路，并要求按照“六步四結(jié)合”課程教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。遵照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的精神，結(jié)合三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“六步四結(jié)合”的課程改革實(shí)踐，我們用這一本新的教材與各位同人分享和交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
　　本教材內(nèi)容包括4個(gè)模塊、9個(gè)項(xiàng)目、28個(gè)任務(wù)。4個(gè)模塊包括走進(jìn)幼兒園，幼兒園班級(jí)與保教工作管理，幼兒園衛(wèi)生保健、安全教育與總務(wù)工作管理，幼兒園園長(zhǎng)工作；9個(gè)項(xiàng)目包括幼兒園管理初步認(rèn)知，幼兒園的組織機(jī)構(gòu)與環(huán)境、幼兒園的規(guī)章制度與崗位職責(zé)、幼兒園班級(jí)管理、幼兒園保教工作管理、幼兒園衛(wèi)生保健與安全工作管理、幼兒園總務(wù)工作管理、幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)工作和幼兒園工作評(píng)價(jià)。本課程主要針對(duì)高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)。
　　與同類(lèi)教材相比，本教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，突出操作性，具有以下特色：
　　1.遵循學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。教材編寫(xiě)時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，按照基層工作與管理者、中層管理者到高層管理者不同的工作崗位要求提出任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者能夠按照任務(wù)要求一步一步學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提升，從而培養(yǎng)不同層次的管理能力。