第一章 中國診所教育：一個背景交代
一、當變革成為必要：診所教育傳人中國的背景
二、選擇與被選擇：診所教育人駐中國
三、遙望與回歸：中國診所法律教育的多元化與本土化探索
四、百花齊放：中國主要法律診所掃描
第二章 中國診所教育本土化多元化的基本問題
一、美國化與本土化：從模仿到消化
二、理論理性與實踐理性：從學術教育到職業(yè)教育
三、技能教育與人文教育：從“匠人”到“公民”
四、理想教育與現(xiàn)實教育：轉型中國的特色
五、精細教育與成本控制：繞不開的難題
六、取而代之還是優(yōu)勢互補：診所教育與專業(yè)實習的關系
第三章 中國診所教師隊伍多元化
一、功能多元化：知識傳授者、“領路人”
二、知識多元化：法學理論、實踐經驗與生活知識
三、教學方式多元化：教學技巧的展開
四、師資來源多元化：診所教育的必然選擇
第四章 中國診所類型多元化
一、域外診所類型掃描
二、中國診所類型多元化實踐
三、中國診所類型劃分
四、如何確定診所類型
五、中國診所類型多元化案例：以刑事診所和
立法診所為例
第五章 診所教育與專業(yè)實習：本土化與多元化的視角
一、法科專業(yè)實習現(xiàn)狀檢討
二、診所與實習優(yōu)劣比較
三、診所與實習結合的模式
四、校外實習診所職業(yè)道德教育的檢視
參考文獻
附錄：四川大學法學院刑事法律診所教學資料