本教材的主要特點(diǎn)：
1.本教材是以“識(shí)寫分流”的新理念為指導(dǎo)而編寫的漢字教材。強(qiáng)調(diào)先識(shí)讀后書寫，多識(shí)讀少書寫。在識(shí)讀階段以整體認(rèn)讀為主，寫字階段遵循漢字規(guī)律從易到難，從部件分解到整體組合。運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字，包括情景識(shí)字、集中識(shí)字、注音識(shí)字、韻語識(shí)字等。
2.本教材的適用對(duì)象為零起點(diǎn)的留學(xué)生和漢語學(xué)習(xí)者。為了兼顧母語為俄語的留學(xué)生，本教材除了英文翻譯，還特別增加了俄語翻譯。
3.本教材以《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的甲級(jí)字為主要內(nèi)容，同時(shí)兼顧字頻和詞頻，選擇了初級(jí)階段最基本、最常用的獨(dú)體字和合體字共254個(gè)。遵循在使用中加深識(shí)記漢字的原則，做到字不離詞，詞不離句。每個(gè)漢字下面都有擴(kuò)展的詞語和含有詞語的例句，擴(kuò)展的詞語范圍在甲級(jí)詞內(nèi)。所用的例句真實(shí)自然，簡單易學(xué)，便于學(xué)生模仿、記憶和書寫。
4.識(shí)讀漢字階段采用圖畫來對(duì)應(yīng)識(shí)記漢字，圖文并茂，生動(dòng)有趣，直觀地加深學(xué)生對(duì)漢字的理解和識(shí)讀。同時(shí)，盡量以簡單常用的詞語狀態(tài)展現(xiàn)漢字。在詞語的處理中，我們嚴(yán)格地遵循了“字本位”原則，如同一個(gè)字有不同的意義時(shí)，我們也選擇出現(xiàn)不同的詞語；詞組中間用橫線隔開，表明某個(gè)漢字還可以與其他的字組成詞，使學(xué)生在接觸詞語的時(shí)候有“字”的概念。
5.本教材在編寫中，注意遵循漢字的規(guī)律，同時(shí)兼顧學(xué)生的習(xí)得特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)漢字的復(fù)現(xiàn)。前面學(xué)過的漢字，在后面的例句中，我們反復(fù)使用，運(yùn)用熟詞帶出生詞和新句，排除新詞學(xué)習(xí)中過多的障礙。
6.運(yùn)用對(duì)比和系聯(lián)的方式，將字形相近、讀音相近，意義相反的字放在一起比較，區(qū)分差別，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。在漢字的書寫階段，我們還將漢字的構(gòu)成編成韻律口訣，用這樣的方法來幫助學(xué)生識(shí)記漢字。