本書共13個(gè)主題，全面系統(tǒng)地介紹大學(xué)生心理健康教育的基本知識(shí)，主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康、心理咨詢、新生入學(xué)適應(yīng)、自我意識(shí)、人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性心理、壓力管理與挫折應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)心理健康以及生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對。本書內(nèi)容全面，基本涵蓋了大學(xué)生的所有心理特點(diǎn)，內(nèi)容全面翔實(shí)，可讀性強(qiáng)；形式新穎，該書重點(diǎn)是促使學(xué)生體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)及運(yùn)用，所以在介紹基本理論知識(shí)的同時(shí)，還增設(shè)了名言名句、案例導(dǎo)引、身邊事、你知道嗎、小練習(xí)、拓展閱讀、心理測試、團(tuán)體活動(dòng)、優(yōu)秀書目及經(jīng)典影視劇推薦、各類圖表展示等環(huán)節(jié)，供大學(xué)生運(yùn)用和體悟。 本書適合作為普通高等院校和職業(yè)院校大學(xué)生心理健康教育課程的教材，也可供心理健康工作者參考和閱讀。
高淑艷（1982.5-），女，漢族，山東省高唐縣人，碩士研究生，畢業(yè)于北京理工大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究所，研究方向?yàn)樾睦碜稍兣c評價(jià)、大學(xué)生心理健康教育�，F(xiàn)工作于牡丹江師范學(xué)院教師教育學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心，任中心主任。
目 錄
主題一 打開心窗，走進(jìn)心靈百花園—大學(xué)生心理健康
心理紀(jì)實(shí) （1）
第一節(jié) 大學(xué)生心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn) （1）
一、健康新理念 （2）
二、亞健康 （3）
三、心理健康的含義和標(biāo)準(zhǔn) （3）
四、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) （5）
第二節(jié) 大學(xué)生心理問題的識(shí)別 （6）
一、大學(xué)生常見的心理困擾 （7）
二、大學(xué)生常見的心理障礙 （9）
三、大學(xué)生常見的精神病性障礙 （17）
第三節(jié) 大學(xué)生心理健康的影響因素 （18）
一、生理因素 （18）
二、家庭因素 （18）
三、學(xué)校因素 （19）
四、社會(huì)因素 （19）
五、個(gè)性心理因素 （20）
拓展閱讀 （20）
心理測試 （22）
團(tuán)體活動(dòng) （26）
相關(guān)推薦 （27）
參考文獻(xiàn) （27）
主題二 走出誤區(qū)，揭開神秘面紗—大學(xué)生心理咨詢
案例導(dǎo)引 （28）
第一節(jié) 心理咨詢概述 （28）
一、心理咨詢的含義 （28）
二、心理咨詢的分類 （29）
三、心理咨詢的對象 （31）
四、心理咨詢的作用 （31）
五、心理咨詢的原則 （33）
第二節(jié) 大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容 （35）
一、適應(yīng)與成長問題 （35）
二、情緒困擾問題 （35）
三、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)問題 （36）
四、人際交往問題 （36）
五、戀愛情感問題 （36）
六、自我問題 （37）
七、擇業(yè)就業(yè)問題 （37）
第三節(jié) 大學(xué)生心理咨詢的過程 （39）
一、開始階段 （39）
二、指導(dǎo)與幫助階段 （39）
三、鞏固與結(jié)束階段 （40）
拓展閱讀 （43）
心理測試 （44）
團(tuán)體活動(dòng) （46）
相關(guān)推薦 （47）
參考文獻(xiàn) （47）
主題三 快樂擁抱，步入全新生活—大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)
案例導(dǎo)引 （48）
第一節(jié) 適應(yīng)概述 （48）
一、適應(yīng)的含義 （48）
二、適應(yīng)的分類 （49）
三、適應(yīng)的意義 （49）
第二節(jié) 大學(xué)新生常見的適應(yīng)問題 （50）
一、環(huán)境的適應(yīng) （50）
二、生活的適應(yīng) （50）
三、學(xué)習(xí)的適應(yīng) （51）
四、人際的適應(yīng) （52）
五、經(jīng)濟(jì)的適應(yīng) （54）
第三節(jié) 大學(xué)新生的適應(yīng)調(diào)適 （56）
一、環(huán)境的適應(yīng) （56）
二、生活的適應(yīng) （56）
三、學(xué)習(xí)的適應(yīng) （58）
四、人際的適應(yīng) （60）
五、經(jīng)濟(jì)的適應(yīng) （61）
拓展閱讀 （62）
心理測試 （66）
團(tuán)體活動(dòng) （68）
相關(guān)推薦 （69）
參考文獻(xiàn) （69）
主題四 探索自我，做最好的自己—大學(xué)生的自我意識(shí)
案例導(dǎo)引 （70）
第一節(jié) 自我意識(shí)概述 （70）
一、自我意識(shí)的界定 （70）
二、自我意識(shí)的內(nèi)容 （71）
三、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu) （71）
四、自我意識(shí)的功能 （72）
五、自我意識(shí)與個(gè)體發(fā)展 （72）
第二節(jié) 大學(xué)生自我意識(shí)的特點(diǎn) （73）
一、大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的特點(diǎn) （73）
二、大學(xué)生自我體驗(yàn)的特點(diǎn) （75）
三、大學(xué)生自我調(diào)控的特點(diǎn) （76）
第三節(jié) 大學(xué)生自我意識(shí)偏差調(diào)適 （77）
一、過分追求完美及調(diào)適 （77）
二、過度自卑及調(diào)適 （77）
三、過度自我接受及調(diào)適 （79）
四、自我中心及調(diào)適 （80）
五、盲從及調(diào)適 （81）
拓展閱讀 （82）
心理測試 （84）
團(tuán)體活動(dòng) （86）
相關(guān)推薦 （86）
參考文獻(xiàn) （87）
主題五 全面優(yōu)化，邁向卓越人生—大學(xué)生人格發(fā)展
案例導(dǎo)引 （88）
第一節(jié) 人格概述 （89）
一、人格的定義 （89）
二、氣質(zhì)與性格 （91）
第二節(jié) 大學(xué)生的人格特征 （95）
一、大學(xué)生的人格基本特征 （95）
二、大學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn) （96）
三、大學(xué)生的性格特點(diǎn) （96）
四、大學(xué)生常見的人格缺陷 （97）
第三節(jié) 大學(xué)生健康人格的塑造 （100）
一、大學(xué)生人格塑造的重要意義 （100）
二、大學(xué)生健康人格的標(biāo)準(zhǔn) （101）
三、大學(xué)生人格塑造的原則 （101）
四、大學(xué)生人格塑造的方法 （102）
拓展閱讀 （104）
心理測試 （105）
團(tuán)體活動(dòng) （107）
相關(guān)推薦 （107）
參考文獻(xiàn) （108）
主題六 未雨綢繆，實(shí)現(xiàn)人生理想—大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
案例導(dǎo)引 （109）
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的心理分析 （109）
一、職業(yè)興趣 （109）
二、職業(yè)能力 （111）
第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常見的心理
問題 （112）
第三節(jié) 了解個(gè)性心理特征，選擇職業(yè) （114）
拓展閱讀 （117）
心理測試 （119）
團(tuán)體活動(dòng) （121）
相關(guān)推薦 （121）
參考文獻(xiàn) （122）
主題七 博學(xué)篤志，駕馭學(xué)海之舟—大學(xué)生學(xué)習(xí)心理
案例導(dǎo)引 （123）
第一節(jié) 學(xué)習(xí)心理概述 （123）
一、學(xué)習(xí)的定義 （123）
二、學(xué)習(xí)的分類 （124）
第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn) （125）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)特點(diǎn) （125）
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn) （126）
三、學(xué)習(xí)方式特點(diǎn) （126）
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題調(diào)適 （128）
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)及調(diào)適 （128）
二、考試焦慮及調(diào)適 （130）
三、學(xué)習(xí)拖延及調(diào)適 （132）
四、畏難心理及調(diào)適 （132）
五、疲勞心理及調(diào)適 （133）
六、大學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng) （134）
拓展閱讀 （142）
心理測試 （145）
團(tuán)體活動(dòng) （146）
相關(guān)推薦 （147）
參考文獻(xiàn) （147）
主題八 氣定神閑，培養(yǎng)陽光心態(tài)—大學(xué)生情緒管理
案例導(dǎo)引 （149）
第一節(jié) 情緒概述 （149）
一、情緒的含義 （150）
二、情緒的產(chǎn)生機(jī)制 （152）
三、情緒的分類 （152）
四、情緒的功能 （154）
五、情商 （155）
第二節(jié) 大學(xué)生常見的情緒困擾 （156）
一、大學(xué)生情緒的特點(diǎn) （156）
二、大學(xué)生情緒健康的標(biāo)準(zhǔn) （156）
三、大學(xué)生常見的情緒困擾 （157）
第三節(jié) 大學(xué)生情緒困擾調(diào)適 （162）
一、做優(yōu)秀的情緒觀察者 （162）
二、接納自己的情緒 （163）
三、換個(gè)視角看世界—學(xué)會(huì)對
自己的情緒負(fù)責(zé) （164）
四、排遣消極情緒 （165）
拓展閱讀 （166）
心理測試 （168）
團(tuán)體活動(dòng) （171）
相關(guān)推薦 （171）
參考文獻(xiàn) （171）
主題九 學(xué)會(huì)溝通，珍惜你我緣分—大學(xué)生人際交往
案例導(dǎo)引 （172）
第一節(jié) 人際交往概述 （172）
一、人際交往與人際關(guān)系 （172）
二、人際交往的意義 （173）
三、人際關(guān)系的發(fā)展過程 （174）
四、人際吸引的秘密 （178）
第二節(jié) 大學(xué)生人際交往 （179）
一、大學(xué)生人際交往的特點(diǎn) （180）
二、大學(xué)生人際關(guān)系的類型 （181）
第三節(jié) 大學(xué)生人際交往問題調(diào)適 （183）
一、大學(xué)生在人際交往中的常見
問題 （183）
二、大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng) （185）
拓展閱讀 （191）
心理測試 （193）
團(tuán)體活動(dòng) （194）
相關(guān)推薦 （195）
參考文獻(xiàn) （195）
主題十 感受愛情，增強(qiáng)愛的能力—大學(xué)生戀愛與性心理
案例導(dǎo)引 （196）
第一節(jié) 愛情概述 （196）
一、愛情的本質(zhì) （197）
二、斯滕伯格的愛情三角理論 （199）
三、愛情的心理意義 （200）
第二節(jié) 大學(xué)生戀愛與性心理的特點(diǎn) （201）
一、大學(xué)生戀愛的特點(diǎn) （201）
二、大學(xué)生的性心理特點(diǎn) （202）
第三節(jié) 大學(xué)生戀愛與性心理問題調(diào)適 （204）
一、大學(xué)生常見的戀愛困擾及
調(diào)適 （204）
二、大學(xué)生常見的性心理困惑及
調(diào)適 （207）
三、大學(xué)生愛的能力的培養(yǎng) （210）
拓展閱讀 （212）
心理測試 （213）
團(tuán)體活動(dòng) （215）
相關(guān)推薦 （215）
參考文獻(xiàn) （216）
主題十一 穿越風(fēng)雨，欣賞美麗彩虹—大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對
案例導(dǎo)引 （217）
第一節(jié) 壓力和挫折概述 （218）
一、壓力概述 （218）
二、挫折概述 （220）
第二節(jié) 大學(xué)生壓力和挫折的特點(diǎn) （221）
一、大學(xué)生的一般壓力源 （221）
二、大學(xué)生遭受挫折后的行為
反應(yīng) （223）
第三節(jié) 大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對 （224）
一、科學(xué)管理壓力 （224）
二、恰當(dāng)應(yīng)對挫折 （228）
拓展閱讀 （229）
心理測試 （231）
團(tuán)體活動(dòng) （232）
相關(guān)推薦 （233）
參考文獻(xiàn) （233）
主題十二 戰(zhàn)勝網(wǎng)癮，理性規(guī)劃生活—大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康
案例導(dǎo)引 （234）
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生生活 （234）
一、網(wǎng)絡(luò) （234）
二、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活 （235）
三、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響 （240）
第二節(jié) 大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)心理問題 （244）
一、什么是網(wǎng)絡(luò)心理問題 （244）
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題的類型 （244）
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮 （247）
第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理調(diào)適 （249）
一、培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)心理和
行為 （249）
二、網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié) （251）
拓展閱讀 （252）
心理測試 （254）
團(tuán)體活動(dòng) （255）
相關(guān)推薦 （255）
參考文獻(xiàn) （256）
主題十三 珍愛生命，追尋人生意義—大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對
案例導(dǎo)引 （257）
第一節(jié) 生命教育概述 （257）
一、解讀生命 （257）
二、理解死亡 （259）
三、生命與生活 （260）
四、生命的意義 （260）
五、生命教育 （262）
第二節(jié) 大學(xué)生心理危機(jī)與干預(yù) （264）
一、什么是心理危機(jī) （264）
二、大學(xué)生常見的心理危機(jī) （264）
三、大學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別 （265）
四、大學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù) （266）
五、自殺危機(jī)的干預(yù)與處理 （267）
第三節(jié) 珍愛生命，熱愛生活 （272）
一、尊重生命 （272）
二、熱愛生活 （274）
三、珍惜擁有，學(xué)會(huì)感恩 （275）
四、活出生命的精彩 （276）
五、追求幸福生活 （277）
六、正視壓力，挑戰(zhàn)命運(yùn) （278）
拓展閱讀 （278）
心理測試 （280）
團(tuán)體活動(dòng) （281）
相關(guān)推薦 （281）
參考文獻(xiàn) （282）
書單推薦
