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　　《物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實(shí)施》是國家職業(yè)教育物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫配套教材之一。
　　國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫是教育部、財政部為深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動的***高職教育建設(shè)項目。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)于2014年6月被教育部確定為國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫年度立項及建設(shè)專業(yè)。該書是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫“物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實(shí)施”課程的配套教材，是按照高職高專物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，總結(jié)近幾年國家示范高職院校專業(yè)教學(xué)改革經(jīng)驗編寫而成的。
　　本次配套教材編寫實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育的完美融合，采用“紙質(zhì)教材‘?dāng)?shù)字課程”的出版形式，以新穎的留白編排方式，突出資源的導(dǎo)航，掃描二維碼，即可觀看微課、動畫等視頻類數(shù)字資源，隨掃隨學(xué)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時空限制，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂。資源具體下載和獲取方式請見“智慧職教服務(wù)指南”。
　　該書以培養(yǎng)技術(shù)技能型物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實(shí)施人才及提高物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實(shí)施從業(yè)人員職業(yè)技能與素養(yǎng)為目標(biāo)，依托校企合作，融入大量社會生產(chǎn)、生活中的真實(shí)物聯(lián)網(wǎng)項目案例及應(yīng)用場景，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，實(shí)用性和操作性極強(qiáng)，著重培養(yǎng)讀者在物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實(shí)施過程中的方案設(shè)計能力、設(shè)備安裝調(diào)試能力、工程實(shí)施能力以及標(biāo)準(zhǔn)意識與規(guī)范操作能力。該書理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，從招投標(biāo)、需求分析、方案設(shè)計、工程實(shí)施四大模塊展開，將物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實(shí)施各知識點(diǎn)與技能點(diǎn)融合在多個任務(wù)實(shí)施的過程中，通過【任務(wù)目標(biāo)】一【任務(wù)描述】一【知識準(zhǔn)備】一【任務(wù)實(shí)施】一【任務(wù)拓展】逐步遞進(jìn)，引導(dǎo)讀者在完成任務(wù)的同時，輕松掌握各知識點(diǎn)與技能點(diǎn)。
　　該書可作為高等職業(yè)院校、高等�？圃盒！⒊扇烁咝�、民辦高校及本科院校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，也適用于五年制高職、中職相關(guān)專業(yè)，還可作為社會從業(yè)人員的業(yè)務(wù)參考書或培訓(xùn)用書。

　　“物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實(shí)施”是一門綜合性、應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，是實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的最終途徑。本書遵照職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，遵從以目標(biāo)為導(dǎo)向、以項目為載體、以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)組織形式，選用物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的真實(shí)案例作為項目，按照物聯(lián)網(wǎng)工程項目規(guī)劃與實(shí)施的真實(shí)過程分解任務(wù)，重構(gòu)知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，讓讀者能以工程思維、系統(tǒng)思維了解物聯(lián)網(wǎng)工程項目規(guī)劃與實(shí)施的步驟、規(guī)范和方法，并在任務(wù)實(shí)施環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練學(xué)生的工程技能，使學(xué)生能將所學(xué)用于具體工程項目。
　　本書分為四個模塊。模塊一介紹物聯(lián)網(wǎng)工程的基本概念、物聯(lián)網(wǎng)工程項目招投標(biāo)及概預(yù)算的相關(guān)知識，著重訓(xùn)練學(xué)生的招投標(biāo)及概預(yù)算技能；模塊二介紹物聯(lián)網(wǎng)工程項目需求分析的基本概念、要點(diǎn)和方法，著重訓(xùn)練學(xué)生把握與提煉客戶需求及編制需求分析文檔的能力；模塊三介紹物聯(lián)網(wǎng)工程項目方案設(shè)計的內(nèi)容及要點(diǎn)，著重訓(xùn)練學(xué)生的方案設(shè)計能力、設(shè)備選型能力及設(shè)計說明編制能力；模塊四介紹物聯(lián)網(wǎng)工程項目實(shí)施環(huán)節(jié)中的勘察、施工設(shè)計與計劃、設(shè)備安裝與調(diào)試、系統(tǒng)測試、故障分析與排查及項目驗收，著重訓(xùn)練學(xué)生在以上各方面的工程實(shí)施能力與工程技能。
　　本書的編著者均來自重慶城市管理職業(yè)學(xué)院，分別有樂明于、楊塤、姚進(jìn)、孫志勇、王小平、何海、黃丹梅、黃博、王來志。其中，模塊一的任務(wù)一由黃博、王來志編寫，任務(wù)二由樂明于編寫，任務(wù)三由姚進(jìn)編寫；模塊二由孫志勇編寫；模塊三的任務(wù)三、任務(wù)六由何海編寫，模塊三其余部分由楊塤編寫；模塊四的任務(wù)一由黃丹梅編寫，任務(wù)二、任務(wù)七由姚進(jìn)編寫，任務(wù)三、任務(wù)五由何海、姚進(jìn)編寫，任務(wù)四、任務(wù)六由王小平編寫。全書由楊塤統(tǒng)稿。
　　在本書的編寫過程中，重慶艾申特電子科技有限公司孔策、黃超明、張友、劉岸、劉顯文、曹鳳瓊等，以及紫光物聯(lián)智能家居、新大陸科技集團(tuán)、廣州飛瑞敖電子科技有限公司、中興通訊等給予了大力支持，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校給予了寶貴的意見、建議、鼓勵、支持及指導(dǎo)，在此表示衷心感謝！
　　本書的編寫還得到了中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)委員會項目20161021、重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究項目KJ1603106、重慶市高校電子商務(wù)與現(xiàn)代物流市級重點(diǎn)實(shí)驗室開放基金項目ECML201709、重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目162074、173239、171040、重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題“基于大數(shù)據(jù)的在線學(xué)習(xí)行為分析與實(shí)證研究”重慶市高等職業(yè)技術(shù)院校新技術(shù)推廣項目GZTG201608、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)項目KYTD201710、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院教改項目2016JGKT009等的大力支持，在此一并致謝！
　　由于編者水平有限，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請讀者批評指正。

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