鍵盤與幼兒歌曲伴奏(下冊(cè))/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材
定 價(jià):16.3 元
叢書(shū)名:“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材
- 作者:吳春華 編
- 出版時(shí)間:2017/4/1
- ISBN:9787040467963
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:J624
- 頁(yè)碼:107
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《鍵盤與幼兒歌曲伴奏(下冊(cè))/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材》是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材,依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,并參照教育部2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(2012年)等編寫而成。
全書(shū)包括概述和7個(gè)單元,其內(nèi)容分別是概述,歌曲體裁,歌曲曲式結(jié)構(gòu),和聲布局,伴奏音型的選擇,副三和弦的應(yīng)用,民族調(diào)式,前奏、間奏與尾聲的編配。全書(shū)理論知識(shí)與案例相結(jié)合,譜例豐富。
《鍵盤與幼兒歌曲伴奏(下冊(cè))/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材》同時(shí)配套學(xué)習(xí)卡資源。通過(guò)封四所設(shè)的學(xué)習(xí)卡/防偽標(biāo),登錄http//abook.hep.com.cn/sve。可獲取相關(guān)的教學(xué)資源。
《鍵盤與幼兒歌曲伴奏(下冊(cè))/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材》可作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教材,也可作為幼兒園教師培訓(xùn)及從事學(xué)前教育工作的人員學(xué)習(xí)使用。
概述
一、歌曲伴奏的意義
二、歌曲伴奏的作用
三、配寫歌曲伴奏的步驟
第一單元 歌曲體裁
一、進(jìn)行曲
二、搖籃曲
三、游戲歌曲
四、敘事歌曲
五、表演歌曲
六、謎語(yǔ)歌曲
七、抒情歌曲
八、民間童謠
第二單元 歌曲曲式結(jié)構(gòu)
一、一段體
1.上下句結(jié)構(gòu)
2.平行樂(lè)句
3.三句結(jié)構(gòu)
4.四句結(jié)構(gòu)
5.多句結(jié)構(gòu)
二、兩段體
1.并列式兩段體
2.再現(xiàn)式兩段體
三、三段體
1.并列式三段體
2.再現(xiàn)式三段體
第三單元 和聲布局
一、大調(diào)式正三和弦
二、小調(diào)式正三和弦
三、和弦的連接方法
四、大小調(diào)式的屬七和弦
五、大小調(diào)式正三和弦、屬七和弦的選擇與和弦外音
第四單元 伴奏音型的選擇
一、歌曲伴奏的常見(jiàn)類型
1.旋律性伴奏
2.節(jié)奏性伴奏
3.綜合性伴奏
二、歌曲伴奏的音型
1.柱式和弦
2.半分解和弦
3.全分解和弦
4.琶音伴奏音型
5.帶低音的遠(yuǎn)距離和弦
6.節(jié)奏型伴奏
第五單元 副三和弦的應(yīng)用
一、大調(diào)式副三和弦的應(yīng)用
1.Ⅱ級(jí)和弦
2.Ⅵ級(jí)和弦
3.Ⅲ級(jí)和弦
4.大調(diào)式副三和弦在歌曲中的應(yīng)用
二、小調(diào)式副三和弦的應(yīng)用
1.Ⅱ級(jí)和弦
2,Ⅵ級(jí)和弦
3.Ⅲ級(jí)和弦
4.小調(diào)式副三和弦在歌曲中的應(yīng)用
第六單元 民族調(diào)式
一、配寫民族調(diào)式伴奏的方法
1.音階各級(jí)音上建立的三和弦
及其處理偏音的方法
2.宮調(diào)式、羽調(diào)式和弦的處理
二、各民族調(diào)式歌曲譜例分析
1.宮調(diào)式歌曲《丟手絹》
2.商調(diào)式歌曲《小麻雀》
3.徵調(diào)式歌曲《種瓜》
4.羽調(diào)式歌曲
《草原上升起不落的太陽(yáng)》
第七單元 前奏、間奏與尾聲的編配
一、前奏的編配
1.由歌唱部分的尾句作為前奏
2.由歌曲部分的首句作為前奏
3.由歌唱部分的中間樂(lè)句作為前奏
4.由伴奏部分的典型音型作為前奏
二、間奏的編配
1.由前奏部分作為間奏
2.由不同音型作“補(bǔ)充”
三、尾聲的編配
1.旋律性尾聲
2.變化主和弦的尾聲
3.采用補(bǔ)充終止的形式
附 幼兒歌曲譜例
參考文獻(xiàn)