教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材配套用書·中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書:游戲與玩具
定 價(jià):16.2 元
- 作者:劉薇 編
- 出版時(shí)間:2010/8/1
- ISBN:9787040293128
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:G613.7
- 頁碼:101
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16開
《游戲與玩具》是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)系列教材中的補(bǔ)充配套用書。本教材除緒論之外共有五個(gè)單元,主要內(nèi)容有:形象玩具與兒童的角色游戲、建構(gòu)類玩具與兒童的結(jié)構(gòu)游戲、運(yùn)動(dòng)類玩具與兒童的體育游戲、其他類型的玩具材料和其他類型的兒童游戲!队螒蚺c玩具》著重闡述了兒童游戲在幼兒教育中存在的必然性以及游戲?qū)和砷L、發(fā)展的重要價(jià)值;介紹了兒童玩具的特征及使用的基本要求;探討玩具對(duì)于開發(fā)兒童潛能的作用;強(qiáng)調(diào)科學(xué)地使用玩具,使游戲充分滿足兒童的多樣興趣與發(fā)展需求。附錄中選取兒童游戲100例,旨在為教學(xué)提供便利。
《游戲與玩具》供中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)三年制學(xué)生使用,也可供從事幼兒園教育工作的人員參閱。
在兒童教育領(lǐng)域中,人們很早就已經(jīng)意識(shí)到游戲與玩具對(duì)兒童教育的特殊作用,尤其是20世紀(jì)60-70年代后,游戲更成為心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的研究?jī)?nèi)容,我國心理學(xué)界曾提出過“游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)”這樣的命題。1996年正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》以及2001年試行的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出,幼兒園應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,明確了游戲在我國幼兒園教育中的地位。
作為學(xué)前教育工作者,我們總希望孩子能在一種自然的、符合人性的環(huán)境中成長。但事實(shí)上,日益增多的現(xiàn)代建筑減少了兒童自由玩耍的自然空間,擠占了兒童的游戲場(chǎng)地;快速的生活節(jié)奏和社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,剝奪了兒童充分游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì);迅猛發(fā)展的高新科技、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),滲透在日常生活的方方面面,網(wǎng)絡(luò)游戲引誘著兒童遠(yuǎn)離小伙伴、遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng),沉溺在虛擬空間。許多時(shí)候,游戲被認(rèn)為是附屬于教育活動(dòng)的內(nèi)容,被當(dāng)成一種教育的手段,使本該屬于兒童的自由游戲都承擔(dān)著特殊的教育任務(wù),可以明顯感受到,游戲所具有的本體價(jià)值——愉悅功能被置于游戲之外,兒童游戲性的體驗(yàn)在“教學(xué)化”的面紗下嚴(yán)重弱化。
教育者要怎樣正確認(rèn)識(shí)兒童的游戲與玩具?怎樣為兒童選擇適宜的玩具?怎樣將玩具這一物質(zhì)載體引入兒童的游戲中?如何對(duì)兒童的游戲活動(dòng)加以指導(dǎo),在兒童享受游戲的娛樂過程中最大限度的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性?本書就這些問題進(jìn)行了一些探討。
本教材以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前兒童教育專業(yè)的學(xué)生為主要學(xué)習(xí)對(duì)象,在編寫過程中注意結(jié)合了學(xué)前兒童教育的實(shí)際情況,針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn),注重理論知識(shí)的基礎(chǔ)性,教育觀念的前瞻性、教育實(shí)踐的操作性,力求以深入淺出的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的知識(shí)與能力,為其未來工作奠定基礎(chǔ)。
本書除緒論外,分為五個(gè)單元及附錄。緒論以玩具與游戲的基本理論為主線,闡述了兒童玩具的分類、兒童玩具的選擇、玩具與游戲的關(guān)系、兒童游戲的分類、兒童游戲的特點(diǎn)、游戲與兒童的成長,旨在使學(xué)習(xí)者對(duì)兒童玩具與游戲形成初步的、概括性的認(rèn)識(shí),為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第一單元至第三單元分別以形象玩具、建構(gòu)類玩具、運(yùn)動(dòng)類玩具的概念、種類為切入點(diǎn),闡述了不同類型的玩具在兒童游戲中的作用,同時(shí)聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識(shí)(如兒童心理、兒童衛(wèi)生、兒童教育)論述了角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、運(yùn)動(dòng)游戲的特點(diǎn),其在兒童身心發(fā)展中的作用以及成人的指導(dǎo)要點(diǎn),為學(xué)習(xí)者提供了極具指導(dǎo)性的要求,注重對(duì)學(xué)習(xí)者實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第四、第五單元通過對(duì)其他常見玩具與游戲的類型、特點(diǎn)及其在兒童身心發(fā)展中作用的說明,旨在開闊學(xué)習(xí)者的眼界,幫助學(xué)習(xí)者在今后的教育實(shí)踐中有針對(duì)性地開展工作。附錄部分則收錄了100個(gè)兒童喜聞樂見的小游戲,為學(xué)習(xí)者的教育實(shí)踐提供借鑒。
緒論
一、兒童玩具的分類
二、兒童玩具的選擇
三、玩具與游戲的關(guān)系
四、兒童游戲的分類
五、兒童游戲的特點(diǎn)
六、游戲與兒童的成長
學(xué)習(xí)思考與教學(xué)嘗試
第一單元 形象玩具與兒童的角色游戲
一、形象玩具
二、形象玩具與兒童角色游戲
三、角色游戲與兒童的心智發(fā)展
四、角色游戲的指導(dǎo)策略
學(xué)習(xí)思考與教學(xué)嘗試
角色游戲案例——娃娃家游戲
“小菜場(chǎng)”(小班)
第二單元 建構(gòu)類玩具與兒童的結(jié)構(gòu)游戲
一、建構(gòu)類玩具
二、常見的建構(gòu)類玩具
三、建構(gòu)類玩具與結(jié)構(gòu)游戲
四、結(jié)構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)
附:自制油泥的方法
學(xué)習(xí)思考與教學(xué)嘗試
第三單元 運(yùn)動(dòng)類玩具與兒童的體育游戲
一、運(yùn)動(dòng)類玩具
二、運(yùn)動(dòng)類玩具與兒童身心的發(fā)展
三、運(yùn)動(dòng)類玩具與兒童體育游戲
四、體育游戲的類別與指導(dǎo)原則
學(xué)習(xí)思考與教學(xué)嘗試
第四單元 其他類型的玩具材料
一、益智類玩具及其分類
二、美勞類玩具及其分類
三、表演類玩具材料及其分類
學(xué)習(xí)思考與教學(xué)嘗試
第五單元 其他類型的兒童游戲
一、智力游戲
二、音樂游戲
三、表演游戲
學(xué)習(xí)思考與教學(xué)嘗試
附錄 兒童游戲100例
參考書目