中等職業(yè)學(xué)校
《電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》
第1部分 中等職業(yè)學(xué)�！峨娮蛹夹g(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)發(fā)思路
1.1 編制說(shuō)明
1.2 適用對(duì)象
1.3 編訂原則
1.4 能力標(biāo)準(zhǔn)編制的背景
1.5 中等職業(yè)學(xué)�！峨娮蛹夹g(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》開(kāi)發(fā)過(guò)程
1.6 中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師能力標(biāo)準(zhǔn)
1.7 指標(biāo)解讀
1.8 版本號(hào)說(shuō)明
筇2部分 中等職業(yè)學(xué)�！峨娮蛹夹g(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》
2.1 《電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)》
2.2 《電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師課程教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》
2.3 《電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師自我發(fā)展與行業(yè)交流能力標(biāo)準(zhǔn)》

中等職業(yè)學(xué)�！峨娮蛹夹g(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)方案》
第1部分 中等職業(yè)學(xué)校《電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)方案》開(kāi)發(fā)思路
1.1 總體框架體系
1.2 開(kāi)發(fā)依據(jù)
1.3 開(kāi)發(fā)技術(shù)路線(xiàn)與方法
1.4 開(kāi)發(fā)目標(biāo)
1.5 適用對(duì)象
第2部分 中等職業(yè)學(xué)�！峨娮蛹夹g(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)方案》
2.1 培訓(xùn)說(shuō)明
2.2 培訓(xùn)目的
2.3 培訓(xùn)對(duì)象
2.4 培訓(xùn)目標(biāo)
2.5 培訓(xùn)內(nèi)容模塊及學(xué)時(shí)分配
2.6 培訓(xùn)方案體系框架
2.7 培訓(xùn)時(shí)間及總學(xué)時(shí)
2.8 培訓(xùn)方案
2.9 考核
2.10 培訓(xùn)環(huán)境要求
第3部分 中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師各層級(jí)的培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)
3.1 總體目標(biāo)
3.2 上崗層級(jí)教師培訓(xùn)的任務(wù)和目標(biāo)
3.3 提高層級(jí)教師培訓(xùn)的任務(wù)和目標(biāo)
3.4 骨干層級(jí)教師培訓(xùn)的任務(wù)和目標(biāo)
第4部分 電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案及課程教學(xué)要求
4.1 招生對(duì)象與學(xué)制
4.2 培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍
4.3 知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)及要求
4.4 課程教學(xué)要求

中等職業(yè)學(xué)校《電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師培調(diào)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》
第1部分 中等職業(yè)學(xué)�！峨娮蛹夹g(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》開(kāi)發(fā)思路
1.1 培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系制訂的依據(jù)
1.2 制訂評(píng)價(jià)體系的目的和意義
1.3 評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成
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