本書是中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)國家規(guī)劃教材《色彩》的配套教學(xué)用書，針對(duì)水粉靜物寫生課程的教學(xué)及深入表達(dá)而編寫。
在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)中，既需要開闊眼界，又需要?jiǎng)邮帜芰Φ呐囵B(yǎng)，本書正是通過對(duì)大師色彩靜物作品的欣賞，對(duì)基礎(chǔ)色彩靜物作品的賞析，以及通過畫面構(gòu)成要素的解析，水粉靜物作畫過程示范和色彩訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，使學(xué)生不僅快速達(dá)到教學(xué)目的，更重要的是通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生初步掌握作為一名藝術(shù)創(chuàng)作者的所應(yīng)具備的繪畫基礎(chǔ)。
隨著社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求，中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生將會(huì)面臨更多的選擇，除了從事專業(yè)的設(shè)計(jì)與制作外，還可以進(jìn)高校繼續(xù)深造，掌握更多的職業(yè)技能，為社會(huì)服務(wù)。然而無論是從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作，還是進(jìn)入高等院校深造，色彩靜物都是必須掌握的繪畫基礎(chǔ)。
在各種美術(shù)思潮匯聚交融的多元化的社會(huì)，如何對(duì)色彩靜物這個(gè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行教學(xué)，既能使學(xué)生掌握扎實(shí)的基本功，又能與整個(gè)美術(shù)大環(huán)境接軌，是我們經(jīng)常思考的問題。繪畫的表達(dá)方式有很多，如寫實(shí)、表現(xiàn)、裝飾、抽象等，雖然不同的表達(dá)方式都各具其審美特征，但中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于處在繪畫基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，因此，還是應(yīng)該遵循傳統(tǒng)的寫實(shí)性繪畫的學(xué)習(xí)方式，研究繪畫對(duì)象的色調(diào)色彩及畫面的整體關(guān)系等。
在色彩靜物的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們常會(huì)碰到這樣、那樣的問題，如調(diào)色、整體調(diào)子的把握及畫面的塑造等。筆者在編寫過程中，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試圖把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題，用更有效的方法來講解，幫助同學(xué)們解決實(shí)際困難，使水粉靜物寫生這門課程，成為同學(xué)們藝術(shù)創(chuàng)作的廣闊天地，幫助同學(xué)們走上一條自如的寫生、臨摹、創(chuàng)作之路，并具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
本書的結(jié)構(gòu)采用逆向遞進(jìn)的方式，以不同歷史時(shí)期的繪畫大師的經(jīng)典色彩靜物作品作為切入點(diǎn)。在西方繪畫藝術(shù)中，色彩靜物畫以其獨(dú)特的魅力，留下大量的經(jīng)典作品。藝術(shù)家們?cè)陟o物畫中自由地選擇他們喜歡的物體潛心描繪，在平常的事物中賦予深刻的情感，這些作品能更直觀地讓讀者感受到畫家的造型語言、色彩面貌及其風(fēng)格特點(diǎn)�；A(chǔ)色彩靜物作品選自不同學(xué)校、不同風(fēng)格的師生作品，它們有著不同的表現(xiàn)形式：有以色調(diào)色彩取勝的，有以塑造構(gòu)圖取勝的，有以繪畫語言取勝的，也有以形式意味取勝的，通過深入分析其表現(xiàn)語言的特征，剖析其內(nèi)在的構(gòu)成要素，以提高學(xué)生們的眼界。