本書是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。
　　全書分上、下冊，是根據(jù)教育部關(guān)于提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和高職高專教育高等數(shù)學(xué)課程改革的思考與建設(shè)的相關(guān)文件，在充分研究當(dāng)前我國高等職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展趨勢，認(rèn)真總結(jié)、分析、吸收高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循高等數(shù)學(xué)學(xué)科自身的科學(xué)性和規(guī)律性，以數(shù)學(xué)在高等職業(yè)教育中的功能定位和作用的基礎(chǔ)上編寫而成的。本書既適用于理工科類專業(yè)，也適用于經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)，還適用于各類“專升本考試”培訓(xùn)，彈性大，可選擇性強(qiáng)，本書突出高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性與學(xué)生的主體性，具有以下特色：
　　第一，簡明。在內(nèi)容的選擇上，大膽省去傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教材中較為繁雜的定理、公式推導(dǎo)，突出數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和工具性作用，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的應(yīng)用，使知識點(diǎn)和內(nèi)容易于掌握。
　　第二，易讀。本書編寫遵循高等數(shù)學(xué)自身規(guī)律，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，將編排順序與呈現(xiàn)方式同學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與心理發(fā)展水平有機(jī)結(jié)合，突出可讀性；引進(jìn)數(shù)學(xué)概念時，盡量借助幾何直觀圖形、物理意義與生活背景進(jìn)行解釋，使之切合學(xué)生認(rèn)知水平；在部分定理證明時，采用描述性證明，去掉過多理論推導(dǎo)，保留主要的證明；在例題選擇上，盡量做到思路清晰，循序漸進(jìn)，易學(xué)易懂，減少學(xué)習(xí)障礙。
　　第三，分層次。針對高等職業(yè)教育有關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)，各章內(nèi)容分模塊、分層次編排，有較強(qiáng)的可選擇性，將各專業(yè)都必須使用的基本內(nèi)容作為基本層，后續(xù)內(nèi)容可根據(jù)專業(yè)實(shí)際在基礎(chǔ)層上進(jìn)行組合，構(gòu)造出不同層次。
　　第四，注重能力培養(yǎng)。一是將數(shù)學(xué)思想、概念、方法去認(rèn)識、理解工程概念、工程原理能力的培養(yǎng)；二是把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型能力的培養(yǎng)；三是求解數(shù)學(xué)模型能力的培養(yǎng)。
　　第五，注重現(xiàn)代科學(xué)計(jì)算能力的學(xué)習(xí)。書中附錄對MATLAB軟件的使用進(jìn)行說明，對軟件的編程做了闡述，利用數(shù)學(xué)例題詳細(xì)介紹程序的編寫方法，將傳統(tǒng)的筆算與現(xiàn)代信息手段結(jié)合，達(dá)到理論與計(jì)算方法的有機(jī)結(jié)合，
　　全書的基本教學(xué)時數(shù)約150學(xué)時，帶“*”章節(jié)和附錄內(nèi)容教師可另行安排教學(xué)。
　　全書由瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教研室組織編寫，本書為上冊，由葉永春、陳芳、胡頻、劉堅(jiān)編著；下冊由張延利、沈榮瀘、李濤、葉永春編著。毛建生、朱勤等對本書的編寫提供了寶貴的意見和建議。參加編寫的老師們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既熟悉我國高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，又了解本學(xué)科教與學(xué)的具體要求，為保證編寫質(zhì)量，對編寫大綱進(jìn)行了反復(fù)修改、討論。在本書的編審過程中，得到了同行專家的精心指導(dǎo)，也得到瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，謹(jǐn)在此表示衷心感謝。
　　由于編審人員水平有限，不足之處在所難免，懇請有關(guān)專家、學(xué)者及使用本書的讀者指正。