太極拳推手是一項(xiàng)具文化內(nèi)涵和獨(dú)特技術(shù)的運(yùn)動，相關(guān)的太極拳書籍并不少，有的院校教材中有推手內(nèi)容的介紹，有的也以教材方式命名。但是，從學(xué)科視角、課程建設(shè)、教材規(guī)范審視，太極拳推手教材有明顯的缺憾，存在著知識體系不完整，理論與技術(shù)內(nèi)容不平衡，太極拳推手特色不突出，移植其他項(xiàng)目內(nèi)容過多等問題。為此，《太極拳推手教程》從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力嘗試： 1．定位：涵蓋現(xiàn)有教學(xué)大綱主要內(nèi)容，突出教材的特性，保持學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)性、邏輯性、實(shí)用性。

　　2．措施：精心準(zhǔn)備，收集現(xiàn)有所有推手文獻(xiàn)；精選內(nèi)容，從課程建設(shè)視角和學(xué)科知識體系層次選擇內(nèi)容，確保教材內(nèi)容是太*拳推手的精華。

　　3．特色：繼承傳統(tǒng)，**傳統(tǒng)，科學(xué)實(shí)用，新穎可讀，引領(lǐng)學(xué)科。