“圖形”英文為“graphic”，它源于希臘文“graphicus”。意為始于繪寫的藝術(shù)，也可以說是富有說明性的藝術(shù)作品。圖形是人類以視覺形象通過媒介傳達出一定信息的一種特殊的語言形式。
      一提到“設(shè)計”，或許大多數(shù)人認為這是一件深奧且艱難的事情，但不要把設(shè)計想的太過復(fù)雜。設(shè)計給我們的生活帶來了很多的便捷和美的享受，生活離不開設(shè)計。但設(shè)計不是創(chuàng)造，而是發(fā)現(xiàn)。在社會生活中，圖形隨處可見，作為人類視覺符號創(chuàng)造的一種，圖形是最具有藝術(shù)價值和人文特征的。在主觀的模擬、復(fù)制和創(chuàng)造中，圖形更是人類傳承文化，影響世人最為有效的手段之一，是對人類心靈最具有影響力和視覺沖擊力的視覺語言之一。在生活的點點滴滴中得到啟示，在廣闊的大自然中觸發(fā)靈感，掌握這些規(guī)律，就會發(fā)現(xiàn)一條通往設(shè)計的捷徑。
      設(shè)計中的圖形，意在創(chuàng)造能夠迅速傳遞有效信息，瞬間給人留下深刻印象，并觸發(fā)豐富聯(lián)想的一種“形有盡而意無窮”的效果。它是視覺傳達設(shè)計的最主要組成部分，是傳遞視覺信息不可或缺的焦點。學習和研究圖形創(chuàng)意，有助于開發(fā)設(shè)計者的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計觀念，有意識地觀察世界和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學習和創(chuàng)作中構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。因此，掌握圖形的創(chuàng)造能力，也就掌握了設(shè)計題材的視覺化表達，更重要的是領(lǐng)悟了一種思想穿透和形式突破的能力。找到好的圖形創(chuàng)意就是成功的一半，那么什么又是圖形創(chuàng)意呢？采用一定的形式來表達創(chuàng)造性的意念，將設(shè)計思想可視化。以圖形設(shè)計為核心，通過一些創(chuàng)作手法進行設(shè)計，在作品中建立矛盾沖突或者巧妙的引用熟悉的事物，尋求最能夠引發(fā)觀者情感共鳴的觸發(fā)點可以謂之為圖形創(chuàng)意。
圖形的優(yōu)點在于它的“世界性”，無論在商業(yè)領(lǐng)域還是在社會文化領(lǐng)域等，它都是以一種強大的誘惑力來傳遞它的信息，以及向人們表達出現(xiàn)念和情感。這是時空、地域、民族、文化層次等因素所不及的。如今全球化發(fā)展，語言差異成了主要的障礙之一，但是圖形并不存在這種交流的障礙。很多人不認識中國的漢字，卻能夠讀懂中國的水墨畫傳達出的那份意境，這就是圖形的魅力。所以說在這個圖形設(shè)計的信息時代里，又或者說是讀圖的時代里，圖形更具有時代意義和特定的傳?作用。
      本書在程蓉潔老師的指導下順利完成，本書在編寫中得到以下同事、同學的支持，姚丹麗、柏雪、李平、張達、楊清、劉濤、萬丹、湯留泉、劉星、胡文秀、向芷君、李帥、汪飛、張文軒、馬文丹、史凡娟、祝旭東、王濤、袁朗、曹玉紅、竇真、黃曉峰，感謝他們?yōu)榇藭�提供素材、圖片等資料。