序概語(yǔ)言學(xué)是口耳之學(xué)，希明同志和我都有感于，中國(guó)人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)腔不足，歐美人學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)腔不像，于是想做點(diǎn)兒理論上的探討，對(duì)這種缺陷，也許有所補(bǔ)益。節(jié)奏這個(gè)東西，要研究它，可以作聲學(xué)的測(cè)量，獲得實(shí)在的數(shù)據(jù)，但最終，還是要依人的感覺(jué)為準(zhǔn)，物理的節(jié)奏要在人的生理心理上，產(chǎn)生共振的律動(dòng)才有意義，可以說(shuō)，沒(méi)有節(jié)奏感就沒(méi)有節(jié)奏。希明同志是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師，對(duì)英語(yǔ)的節(jié)奏有節(jié)奏感。我沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教過(guò)英語(yǔ)，但大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)播音，所以也有英語(yǔ)的節(jié)奏感。至于漢語(yǔ)的節(jié)奏感，應(yīng)該是中國(guó)人都有的，但是最熟悉的東西，往往最容易被忽視，加上很多人說(shuō)話寫(xiě)文章， 都帶翻譯腔。要體會(huì)中國(guó)話本來(lái)的腔調(diào)，多讀唐詩(shī)宋詞、駢文韻文是一個(gè)辦法。總之，作節(jié)奏韻律的研究，不能從先入為主的理論出發(fā)，切身的感覺(jué)體驗(yàn)很重要。這個(gè)話對(duì)作其他的語(yǔ)言研究的也適用，對(duì)節(jié)奏韻律研究就更重要了。語(yǔ)言學(xué)是比較之學(xué)，要通過(guò)比較來(lái)研究語(yǔ)言，這是呂叔湘先生生前大力提倡的。2009年，美國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家理查德？拉森"生成語(yǔ)法"有以他的名字命名的"拉森殼假說(shuō)"（Larsons Shell Hypothesis）應(yīng)邀到北京大學(xué)演講時(shí)，對(duì)我們中國(guó)的同行說(shuō)，"只從漢語(yǔ)看漢語(yǔ)是看不清漢語(yǔ)的"（We cannot figure out Chinese using onlyChinese）。他說(shuō)得對(duì)，說(shuō)得好，是個(gè)警句。我要是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，想接著說(shuō)"只從英語(yǔ)看英語(yǔ)是看不清英語(yǔ)的"。西方學(xué)者提出的語(yǔ)言理論，我們一定要好好學(xué)習(xí)和借鑒，但也得看到，那些理論還多多少少帶有"印歐語(yǔ)中心"色彩。他們的視野確實(shí)比我們開(kāi)闊，我們不如，但是中國(guó)語(yǔ)言學(xué)者對(duì)英語(yǔ)的了解，還是超過(guò)歐美語(yǔ)言學(xué)者對(duì)漢語(yǔ)的了解。英語(yǔ)和漢語(yǔ)的比較研究，已經(jīng)有了很多的成果，但是語(yǔ)音韻律方面還有待加強(qiáng)。比較不同于比附，比較是科學(xué)的方法，比附不是。西學(xué)東漸，中國(guó)人大力研究漢語(yǔ)的語(yǔ)法，開(kāi)始的時(shí)候（現(xiàn)在還沒(méi)有根本改變），就是比附英語(yǔ)的語(yǔ)法范疇，結(jié)果是"圓鑿方枘，?I格難通"，以至于呂叔湘先生和朱德熙先生晚年都呼吁，要"大破特破""徹底擺脫印歐語(yǔ)的眼光"。對(duì)漢語(yǔ)節(jié)奏韻律的研究，也免不了比附，比如拿漢語(yǔ)的雙音節(jié)比附英語(yǔ)的音步（foot），拿漢語(yǔ)的雙字組比附英語(yǔ)的韻律詞（prosodic word）。比附法以找"同"為主：你有我也有，你有這個(gè)我也有這個(gè)。比較法以找"異"為主：你有那個(gè)我不見(jiàn)得有，我有這個(gè)。你英語(yǔ)有詞重音，我漢語(yǔ)基本沒(méi)有，但是有字的聲調(diào)，這個(gè)你沒(méi)有。中國(guó)人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，要有英語(yǔ)腔，關(guān)鍵是輕重音的交替，外國(guó)人學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，要有漢語(yǔ)腔，關(guān)鍵是聲調(diào)和連讀變調(diào)。這個(gè)差別其實(shí)是人人都能感受到的，可研究者卻反而視而不見(jiàn)。這本書(shū)不僅重視這種感受，還不滿足于表面的感受，從音系學(xué)理論上深入闡釋?zhuān)�難能可貴。研究的初始階段，比附也許是可行的、需要的，研究要深入，就要轉(zhuǎn)向比較法。習(xí)慣于比附的人替自己辯解，說(shuō)語(yǔ)言研究最終要找到人類(lèi)語(yǔ)言的共性或共核，還給比附掛上一個(gè)好聽(tīng)的名稱，叫"彰顯語(yǔ)言的共性"。但是共性和個(gè)性是一個(gè)銅板的兩面，沒(méi)有語(yǔ)言的個(gè)性，哪來(lái)語(yǔ)言的共性，不把語(yǔ)言的個(gè)性搞清楚，怎么談得上找出語(yǔ)言的共性呢？在節(jié)奏韻律的研究上，希明同志和我都強(qiáng)調(diào)比較法的重要，我們是志同道合。希明同志謙虛，說(shuō)他對(duì)漢語(yǔ)節(jié)奏特點(diǎn)的理性認(rèn)識(shí)，得益于我的觀點(diǎn)，其實(shí)我的那點(diǎn)兒認(rèn)識(shí)，也是從趙元任先生那篇經(jīng)典文章"漢語(yǔ)詞概念的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)"（Rhythm and Structure in Chinese Word Conceptions）得來(lái)的，我們都是得益于趙先生的觀察和洞見(jiàn)。經(jīng)典要反復(fù)閱讀，認(rèn)識(shí)才會(huì)不斷加深，經(jīng)典也不妨有多種譯本。希明同志早就出版過(guò)專(zhuān)著《英語(yǔ)重音動(dòng)態(tài)研究》，他閱讀了大量國(guó)外的文獻(xiàn)，進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，對(duì)英語(yǔ)節(jié)奏的理性認(rèn)識(shí)比我深，我從他那兒學(xué)到許多東西。最近重讀趙元任那篇文章，我想把漢語(yǔ)的節(jié)奏特點(diǎn)，歸納為以下四點(diǎn)：1）單音調(diào)（單音節(jié)就是節(jié)奏單位，因?yàn)槊總�(gè)音節(jié)都帶聲調(diào)，長(zhǎng)度響度大致相同）；2）伸縮性（因?yàn)閱我粽{(diào)，所以音節(jié)組合自由，形成音節(jié)數(shù)目不等的、方便好用的節(jié)奏模塊）；3）湊雙四（因?yàn)閱我粽{(diào)，所以形成強(qiáng)勢(shì)的雙音節(jié)和四音節(jié)，對(duì)伸縮性施加限制）；4）帶內(nèi)容（因?yàn)槊總�(gè)音節(jié)都帶意義，節(jié)奏變化不是純風(fēng)格變化，是帶語(yǔ)法意義的風(fēng)格變化）。我愿意把我的心得跟希明同志繼續(xù)交流，共同推進(jìn)英漢的節(jié)律比較研究。沈家煊2017.5.26