叢書簡(jiǎn)介
本書是孫紹振文學(xué)作品解讀系列之一。該系列是孫紹振教授文學(xué)作品解讀理論與實(shí)踐的匯集,共5本,其他三本為《孫紹振如是解讀作品》(散文及其他卷)、孫紹振如是解讀作品(小說詩(shī)歌卷)、《文學(xué)解讀基礎(chǔ)孫紹振課堂講演錄》《演說《紅樓》《三國(guó)》《雷雨》之魅》《演說經(jīng)典之美》。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書所解讀的是主要是各版本語(yǔ)文教材中的古代詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)歌、散文詩(shī)及小說名作。文本解讀能力是一項(xiàng)十分重要的語(yǔ)文能力,對(duì)文本的無效分析已成為制約語(yǔ)文水平提高的瓶頸。孫紹振老師以他深厚的理論學(xué)養(yǎng)和深邃的學(xué)術(shù)眼光,從哲學(xué)和方法論的高度,嫻熟運(yùn)用比較、還原等藝術(shù)哲學(xué)方法,鞭辟入里地對(duì)這些名篇名作進(jìn)行解讀,為文學(xué)愛好者和中小學(xué)教師提供了有效解讀文學(xué)作品的很好范例和方法。其看似漫談式的筆調(diào)既展示了獨(dú)特的視角,給予方法上的可操作性的深刻啟示,引發(fā)思維的震蕩,又恰到好處地鉤連了文學(xué)規(guī)律、心理、審美等多維內(nèi)容,讀來清新自然,給人以美的享受。
孫紹振教授的解讀既展示獨(dú)特的視角,給予方法上的可操作性的深刻啟示,引發(fā)思維的震蕩,同時(shí)分析文章本身也給人以美的享受。
孫紹振1961年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系,留校工作一年后,派至華僑大學(xué)中文系工作到1970年該校解散并下放農(nóng)村。1973年調(diào)到福建師范大學(xué)中文系。現(xiàn)為福建師范大學(xué)文學(xué)院教授委員會(huì)主任,博士生導(dǎo)師,福建師范大學(xué)海峽兩岸協(xié)同創(chuàng)新中心研究員。
1990年曾至西德特里爾大學(xué)進(jìn)修,1992年應(yīng)邀至美國(guó)南俄勒岡大學(xué)英語(yǔ)系講授中國(guó)現(xiàn)代文學(xué),1995年在香港嶺南大學(xué)作訪問研究。曾任中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),福建作家協(xié)會(huì)副主席。孫紹振在朦朧詩(shī)大論點(diǎn)中以《新的美學(xué)原則在崛起》而崛起于文壇。其理論著作有《文學(xué)創(chuàng)作論》《論變異》《美的結(jié)構(gòu)》《演說經(jīng)典之美》十余部。已經(jīng)出版的散文集有《面對(duì)陌生人》《靈魂的喜劇》《滿臉蒼蠅》《美女危險(xiǎn)論》《愧對(duì)書齋》《榕蔭問月》《孫紹振演講體散文》。上世紀(jì)末,介入中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究,著有《名作細(xì)讀》《孫紹振如是解讀作品》《月迷津渡》《孫紹振解讀經(jīng)典散文》《經(jīng)典小說解讀》等。
在解讀了六百余篇經(jīng)典作品的基礎(chǔ)上,針對(duì)西方前衛(wèi)的讀者中心論提出了文本中心論,出版《文本中心的突圍和建構(gòu)》,在昭示西方前衛(wèi)文學(xué)理論對(duì)文本解讀無能的同時(shí)建構(gòu)了中國(guó)式的文本解讀學(xué),出版《文學(xué)文本解讀學(xué)》。
目錄
分析方法的可操作性(代自序)1
古代詩(shī)詞
敕勒歌
木蘭詩(shī)
涼州詞(黃河遠(yuǎn)上白云間)/王之渙
從軍行(青海長(zhǎng)云暗雪山)/王昌齡
使至塞上/王維
白雪歌送武判官歸京/岑參
夜雨寄北/李商隱
六月二十七日望湖樓醉書(黑云翻墨未遮山)/蘇軾
如夢(mèng)令(昨夜雨疏風(fēng)驟)/李清照
聲聲慢(尋尋覓覓,冷冷清清)/李清照
飲酒(結(jié)廬在人境)/陶淵明
歸園田居(少無適俗韻)/陶淵明
過故人莊/孟浩然
田園樂(桃紅復(fù)含宿雨)/王維
獨(dú)坐敬亭山/李白
望岳/杜甫
逢雪宿芙蓉山主人/劉長(zhǎng)卿
滁州西澗/韋應(yīng)物
江雪/柳宗元
題李凝幽居/賈島
采蓮曲(荷葉羅裙一色裁)/王昌齡
曉出凈慈寺送林子方/楊萬(wàn)里
蘇幕遮(燎沈香,消溽暑)/周邦彥
西江月遣興(醉里且貪歡笑)/辛棄疾
江南春絕句/杜牧
春夜喜雨/杜甫
望廬山瀑布水/李白
附:論李白的《下江陵》
兼論絕句的結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代詩(shī)歌·散文詩(shī)
自嘲/魯迅
死水/聞一多
雨巷/戴望舒
寂寞/卞之琳
春/穆旦
麥地/海子
波浪/蔡其矯
附:蔡其矯不后悔
天上的街市/郭沫若
站立起來的水/伊路
長(zhǎng)江/郭風(fēng)
草原散章/楚楚
附:
論新詩(shī)第一個(gè)十年
小說
皇帝的新裝/安徒生
最后一片葉子/歐·亨利
最后一課/都德
保修/星新一
牛虻就義/伏尼契
鑄劍/魯迅
十八歲出門遠(yuǎn)行/余華
黑珍珠/奧臺(tái)爾
不會(huì)變形的金剛/畢淑敏
附1:宋江形象的悲劇性質(zhì)
兼論中國(guó)古典文學(xué)中的四種英雄形象
附2:魯迅不理解諸葛亮
赤壁之戰(zhàn)的魅力何在
附3:魯迅是否忽視了《三國(guó)演義》的奇才決定論
附4:為什么豬八戒的形象比沙僧生動(dòng)
拉開人物感知、動(dòng)機(jī)和行為的距離
附5:祥林嫂死亡的原因是窮困嗎
情節(jié)的理性因果和情感因果