《高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材：動物寄生蟲病防治》在高等農(nóng)業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，根據(jù)高職高專教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱以及畜牧生產(chǎn)、獸醫(yī)臨床實際的需要，并針對“培養(yǎng)實用型、應(yīng)用型人才”的目標(biāo)編寫而成。
全書共七篇，在介紹畜禽寄生蟲病基本理論的基礎(chǔ)上，分別論述了畜禽寄生蟲病的診斷與防治。本著理論夠用、能用，傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)融合，加強實踐技能的培養(yǎng)等原則，并根據(jù)畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，《高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材：動物寄生蟲病防治》刪減了部分理論和馬寄生蟲病的內(nèi)容，重點加強了豬、雞、牛、羊寄生蟲病的編寫，并增加了犬、貓等伴侶動物重要寄生蟲病的內(nèi)容。
《高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材：動物寄生蟲病防治》內(nèi)容豐富、簡練，結(jié)合相關(guān)科研成果和生產(chǎn)實踐，突出實用性和可操作性，并注重對學(xué)生的啟發(fā)性教育和解決問題能力的培養(yǎng)。章末設(shè)思考題，書的最后附有各種寄生蠕蟲蟲卵圖譜。
本教材除可供高職高專畜牧獸醫(yī)類專業(yè)畜禽寄生蟲病防治課程教學(xué)使用外，亦可供相關(guān)專業(yè)和不同層次的教學(xué)以及畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員和畜禽養(yǎng)殖人員參考。
第一篇 總 論
第一章 寄生蟲學(xué)
第一節(jié) 寄生生活與寄生蟲學(xué)
第二節(jié) 寄生蟲的分類及命名規(guī)則
思考題
第二章 寄生蟲與宿主
第一節(jié) 寄生蟲的概念與類型
第二節(jié) 宿主的概念與類型
第三節(jié) 寄生蟲的危害
思考題
第三章 寄生蟲病的流行病學(xué)
第一節(jié) 寄生蟲的生活史
第二節(jié) 寄生蟲病的流行病學(xué)
思考題
第四章 寄生蟲感染的免疫
第一節(jié) 寄生蟲抗原特性
第二節(jié) 寄生蟲免疫的特點
第三節(jié) 抗寄生蟲的免疫預(yù)防
思考題
第五章 寄生蟲病的診斷與綜合防治
第一節(jié) 寄生蟲病的診斷
第二節(jié) 寄生蟲病的綜合防治
思考題
第二篇 畜禽蠕蟲病
第六章 吸蟲病
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 豬吸蟲病
第三節(jié) 禽吸蟲病
第四節(jié) 反芻獸吸蟲病
思考題
第七章 絳蟲病
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 豬絳蟲病
第三節(jié) 禽絳蟲病
第四節(jié) 反芻獸絳蟲病
思考題
第八章 線蟲病
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 豬的線蟲病
第三節(jié) ，禽的線蟲病
第四節(jié) 反芻獸的線蟲病
思考題
第九章 棘頭蟲病
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 豬蛭形巨吻棘頭蟲病
第三節(jié) 鴨棘頭蟲病
思考題
第三篇 獸醫(yī)昆蟲病
第十章 蜱螨病
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 蜱病
第三節(jié) 螨病
思考題
第十一章 昆蟲病
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 家畜蠅蛆病
第三節(jié) 虱病
第四節(jié) 蚤病
思考題
第四篇 獸醫(yī)原蟲病
第十二章 原蟲病
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 豬原蟲病
第三節(jié) 禽原蟲病
第四節(jié) 牛羊原蟲病
思考題
第五篇 犬貓常見寄生蟲病
第十三章 犬貓吸蟲病
第十四章 犬貓絳蟲病
第十五章 犬貓線蟲病
第十六章 犬貓棘頭蟲病
第十七章 犬貓節(jié) 肢動物病
第十八章 犬貓原蟲病
第六篇 畜禽寄生蟲病實驗診斷技術(shù)
第十九章 蠕蟲病的實驗診斷技術(shù)
第二十章 螨病的實驗診斷技術(shù)
第二十一章 原蟲病的實驗診斷技術(shù)
第二十二章 寄生蟲病的免疫學(xué)診斷
第七篇 寄生蟲標(biāo)本的采集、保存和觀察方法
第二十三章 家畜寄生蟲標(biāo)本的采集方法
第二十四章 蠕蟲標(biāo)本的采集、保存和觀察方法
第二十五章 昆蟲、蜱、螨的采集、保存和觀察方法
第二十六章 原蟲標(biāo)本的采集、制作、保存和觀察方法
附錄 各種寄生蠕蟲蟲卵圖譜
參考文獻
第一章 寄生蟲學(xué)
第一節(jié) 寄生生活與寄生蟲學(xué)
一、生物間的相互關(guān)系
自然界中生物種類繁多，在漫長的生物演化過程中，生物之間的關(guān)系也變得復(fù)雜多樣，有些生物可不需依賴其他生物而自立生活，有些生物則必須依賴其他生物或與其他生物互相依賴、共同生活，表現(xiàn)為共生現(xiàn)象。在共生現(xiàn)象中，根據(jù)兩種生物之間的利害關(guān)系可粗略地分為互利共生、偏利共生、寄生等3種情況。
（一）互利共生
兩種生物生活在一起，雙方相互受益，稱為互利共生。例如，寄居在牛瘤胃中的纖毛蟲，以植物纖維為食物，在獲得自身所需的營養(yǎng)物質(zhì)的同時，又可幫助牛消化植物纖維；而牛的瘤胃又為纖維蟲提供了生存、繁殖所需的環(huán)境條件。
（二）偏利共生（共棲）
兩種生物生活在一起，其中一方受益，另一方既不受益，也不受害，這種關(guān)系稱為偏利共生。例如。海洋中的鯽魚可用其背鰭演化成的吸盤吸附在大型魚類如鯊魚、鯨等的腹部，周游四海，到了食物豐富的地方，鯽魚就會自動離開覓食，有時鯽魚也以大型魚類吃剩下的殘渣為食。這種關(guān)系對鯽魚有利，對大魚無利也無害。
（三）寄生
兩種生物生活在一起，其中一方受益，另一方受害，這種關(guān)系稱為寄生。在寄生關(guān)系中，受益的一方稱為寄生物（parasite），受害的一方稱為宿主（host）或寄主。在寄生關(guān)系中，如果寄生物為多細胞的無脊椎動物或單細胞的原生動物則稱寄生蟲。例如，寄生在動物腸道中的蛔蟲以腸道內(nèi)容物為食，奪取了宿主的大量營養(yǎng)，另外大量蛔蟲寄生時，可能造成宿主腸梗阻、腸穿孔，甚至腸破裂等，導(dǎo)致宿主的死亡。
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