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本書結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》第16任務(wù)群的相關(guān)要求，借助現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題閱讀的視野，欣賞、鑒別和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。本書設(shè)置8個(gè)專題：感受“諾獎(jiǎng)情緣”，巡禮諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的魅力；觸碰“琴心劍膽”，欣賞中國(guó)武俠文學(xué)藝術(shù)及美學(xué)；領(lǐng)略“朦朧詩界”，體會(huì)中國(guó)朦朧詩的藝術(shù)和美學(xué)價(jià)值；聆聽“時(shí)代樣板”，欣賞現(xiàn)代京劇的經(jīng)典唱詞；探訪“精神尋根”，早日回歸昔日的精神家園；助力“實(shí)驗(yàn)先鋒”，抵達(dá)新文學(xué)體驗(yàn)的彼岸；走進(jìn)“超體空間”，約見來自星星的你；感受“古典格局”，品鑒章回體小說的博大精深。本書旨在現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研討中，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，拓展現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題閱讀的廣度與深度，進(jìn)一步培養(yǎng)批判精神與探究能力，從而表現(xiàn)出更為廣闊的文化視野，展現(xiàn)出文化自覺的意識(shí)和文化自信的態(tài)度。

《楊樹倒影：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研討》，帶領(lǐng)教師和學(xué)生共同走進(jìn)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品專題的研讀時(shí)空。專題１諾獎(jiǎng)情緣。通過研讀莫言和賽珍珠的經(jīng)典作品，走進(jìn)他們的文學(xué)世界，領(lǐng)略他們的文學(xué)風(fēng)采，分享他們獲獎(jiǎng)的榮耀，更要汲取他們作品的精髓。專題２琴心劍膽。通過研讀金庸和梁羽生的經(jīng)典作品，體味扣人心弦、懸念起伏的小說技法，感受果敢無畏、追求公義的俠客形象，欣賞解厄救困、勇紓國(guó)難的英雄品格。專題３朦朧詩界。通過品讀朦朧詩，探究詩歌意象，領(lǐng)悟朦朧詩獨(dú)特的藝術(shù)魅力，感受詩人奇絕的想象力，走近詩人真實(shí)、復(fù)雜的內(nèi)心世界。專題４時(shí)代樣板。通過研讀現(xiàn)代京劇唱詞、欣賞唱段，感受其藝術(shù)魅力，讓年輕一代認(rèn)識(shí)到“樣板戲”的“特立獨(dú)行”，用客觀、公正的眼光理性地評(píng)價(jià)樣板戲?qū)Ξ?dāng)今社會(huì)文化生活產(chǎn)生的影響。專題５精神尋根。通過研讀“尋根文學(xué)”作品，領(lǐng)略偏遠(yuǎn)地區(qū)的獨(dú)特民風(fēng)，感悟作家對(duì)民族深切寬廣的愛與憂思，激發(fā)對(duì)民族文化與現(xiàn)代文化的理性思考。專題６實(shí)驗(yàn)先鋒。通過研讀余華和馬原的經(jīng)典作品，走進(jìn)先鋒文學(xué)的世界，探索作品的敘事和藝術(shù)形式，感知作家對(duì)生命體驗(yàn)的超常性表達(dá)，對(duì)生存哲學(xué)的非常規(guī)性思考，領(lǐng)略先鋒文學(xué)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。專題７超體空間。通過研讀優(yōu)秀的科幻作品，感受科幻的魅力，探索創(chuàng)作的門徑�？苹梦膶W(xué)已成為熱愛幻想的青少年的主流文化，深刻影響了２１世紀(jì)人類社會(huì)的思維方式和娛樂生活。專題８古典格局。中國(guó)章回體小說是人類文化的珍貴遺產(chǎn)，給予我們無窮的藝術(shù)享受，讓我們?cè)凇扒衣犗禄胤纸狻敝卸冗^無數(shù)個(gè)“一千零一夜”。８?jìng)€(gè)專題組織學(xué)習(xí)的角度可以是多樣的，教師和學(xué)生可以自主組合確定學(xué)習(xí)專題。讓我們?cè)谥袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研討中，聚焦文學(xué)，注重思想與實(shí)踐，拓展視野，提高對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，提升鑒賞品位，把握時(shí)代精神和時(shí)代走向。

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