藝術(shù)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起哺育思想的責(zé)任。
　　中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的任務(wù)。中等職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
　　現(xiàn)代中等職業(yè)教育在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識傳授、專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，使學(xué)生具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力。教育部辦公廳2013年3月頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》對中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育指明了方向。該綱要指出：公共藝術(shù)課程是以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實踐藝術(shù)活動為主要方法和手段，融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學(xué)校實施美育教育的重要途徑，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。公共藝術(shù)課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、開放性、愉悅性、多樣性、靈活性及實效性的特點(diǎn)，是一門具有強(qiáng)烈人文精神的課程。
　　在這種教育背景下，重慶市各中等職業(yè)教育學(xué)校的老師們，在重慶市教育科學(xué)研究院職業(yè)與成人教育研究所的領(lǐng)導(dǎo)下編寫了這本《公共藝術(shù)》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
　　《公共藝術(shù)》由音樂篇、舞蹈篇、美術(shù)篇三部分組成。從交響曲、流行曲中，引導(dǎo)學(xué)生體會韻律之美；從中國舞、芭蕾舞和現(xiàn)代舞中，讓學(xué)生感受剛?cè)嶂�美；從解讀書畫、繪畫、雕塑、設(shè)計和攝影中，使學(xué)生建立視覺之美。在編寫方式上，本書用單元和主題的形式對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行講解。另外，本書還設(shè)置了“知識寶典”和“藝術(shù)人生”板塊來豐富學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野；設(shè)置了“體驗”板塊，注重學(xué)生的參與性、實踐性。在本書的每個篇中，設(shè)置了一個反映巴渝地方特色藝術(shù)的單元，內(nèi)容包括巴渝風(fēng)情民歌、兒童民謠、擺手舞、龍舞、大足石刻、綦江版畫等。這是對素質(zhì)教育與地方文化教育融合的探索，旨在讓學(xué)生了解和熱愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。
　　我們希望學(xué)生通過對本書的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下幾個目的：①提高學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力；②讓學(xué)生接受世界優(yōu)秀文化藝術(shù)的滋養(yǎng)；③豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)與精神世界，陶冶道德情操，塑造健全人格；④發(fā)展學(xué)生形象思維，培育職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識；⑤樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為促進(jìn)學(xué)生健康成長，滿足學(xué)生終生發(fā)展和良好生活品質(zhì)的需要奠定基礎(chǔ)。
　　本書由邱孝述主編，周劫主審。音樂篇由李曉娟統(tǒng)稿，李曉娟、牛迪、陳暄暉、陳艷麗參與編寫；舞蹈篇由黃琦統(tǒng)稿，黃琦、秦靜、尚承祥、陳艷麗參與編寫；美術(shù)篇由湯永忠統(tǒng)稿，夏偉男、呂向明、余欣榮、劉佩錦、王渝、王生兵、李秋、皮維參與編寫。
　　本書出現(xiàn)漏、誤之處，敬請專家、同行及讀者批評指正，我們將不斷修訂完善。