教材主要介紹BIM思維和學(xué)用主流BIM軟件創(chuàng)建土建模型的方法和技巧。全書共分8章，從BIM概述和BIM應(yīng)用前景開始，介紹了BIM建模軟件，包括Revit軟件、斯維爾軟件、廣聯(lián)達(dá)軟件、魯班軟件等的建模方法和技巧，并輸出工程成果文件。特別把族單立一章，以體現(xiàn)族在BIM軟件應(yīng)用中的重要地位。本書作為高等院校工程造價(jià)、工程管理、土木工程等專業(yè)的教材，也可以作為工程技術(shù)人員的崗位培訓(xùn)教材和參考書。
建筑業(yè)信息化是建筑業(yè)發(fā)展的一大趨勢(shì)，建筑信息模型（BIM—Building Information Modeling）作為其中的新興理念和技術(shù)支撐，正引領(lǐng)建筑業(yè)產(chǎn)生著革命性的變化。時(shí)至今日，BIM已經(jīng)成為工程建設(shè)行業(yè)的一個(gè)熱詞，BIM應(yīng)用落地成為當(dāng)前業(yè)界討論的主要話題。任何事物的推行，都需要有個(gè)過程，BIM也概莫能外。這個(gè)過程當(dāng)中，人才是一個(gè)重要因素，學(xué)校是培養(yǎng)人的重要基地，教材建設(shè)是前置條件。針對(duì)教學(xué)的迫切需求，我們組織了省內(nèi)外專家學(xué)者，共同編寫了本套教材。
高校引入BIM教學(xué)是時(shí)代賦予的使命，在本�？茖W(xué)生中開展BIM技術(shù)教育是現(xiàn)階段行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展對(duì)人才的要求。教材主要介紹BIM思維和學(xué)用主流BIM軟件創(chuàng)建土建模型的方法和技巧。全書共分7章，從BIM概述和BIM應(yīng)用前景開始，介紹了BIM建模軟件，包括Revit軟件、廣聯(lián)達(dá)軟件、魯班軟件等的建模方法和技巧，并輸出工程成果文件。特別把族單立一章，以體現(xiàn)族在BIM軟件應(yīng)用中的重要地位。全書由云南農(nóng)業(yè)大學(xué)金永超統(tǒng)稿，參加編寫的有昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院張宇帆，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)王瑞，昆明融眾建筑工程技術(shù)咨詢有限公司容紹波、周曉東、鄭則直，深圳斯維爾科技股份有限公司楊志成，云南大學(xué)劉楊，上海魯班軟件有限公司王永剛，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金志輝，云南工商學(xué)院黃楊彬、王韡。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)BIM協(xié)會(huì)的同學(xué)參與了模型驗(yàn)證和部分圖文的編輯加工。金永超、張宇帆擔(dān)任主編，王瑞、容紹波擔(dān)任副主編。本書可以作為高等院校工程造價(jià)、工程管理、土木工程等專業(yè)的教材，也可以作為工程技術(shù)人員的崗位培訓(xùn)教材和參考書。
本教材是高等院校工程造價(jià)專業(yè)系列教材建設(shè)規(guī)劃教材，最初定位為工程造價(jià)專業(yè)服務(wù)，為識(shí)圖和算量服務(wù)�？紤]到目前高校幾乎沒有BIM教材的窘境，因此本教材也為開展BIM課程院校的其他土木建筑類專業(yè)服務(wù)，最終定位為土木建筑類專業(yè)BIM通識(shí)教材，另配套《BIM應(yīng)用課程設(shè)計(jì)指南》專為造價(jià)專業(yè)服務(wù)。因此，本教材除了考慮造價(jià)專業(yè)的知識(shí)技能需要外，也兼顧了其他木建筑類專業(yè)對(duì)BIM知識(shí)技能的需要。同時(shí)，結(jié)合目前各高校教學(xué)條件、師資、學(xué)生、課時(shí)等不同需求，對(duì)教材內(nèi)容做了適應(yīng)性安排以利于開展教學(xué)。為保證本教材編寫不脫離行業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)需要，還聘請(qǐng)了專業(yè)顧問團(tuán)隊(duì)把關(guān)，力求做到簡(jiǎn)明、務(wù)實(shí)、求真。
建議安排2學(xué)分計(jì)32學(xué)時(shí)或3學(xué)分48學(xué)時(shí)，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況選取內(nèi)容（Revit軟件選用2014版，為必修內(nèi)容，標(biāo)題帶星號(hào)*部分為選修內(nèi)容）開展教學(xué)活動(dòng)。
最后需要強(qiáng)調(diào)：BIM，是技術(shù)工具，是管理方法，更是思維模式。中國(guó)的BIM必須本土化，必須與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，必須與政府政策相適應(yīng)，必須與民生需要相統(tǒng)一。我們應(yīng)站在這樣的角度去看待BIM，才能真正做到傳道授業(yè)解惑。
限于編者水平和時(shí)間，書中難免有錯(cuò)誤和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)讀者給予批評(píng)指正，以便再版時(shí)修正。聯(lián)系郵箱：jinyongchao@ynau.edu.cn。
編 者
2016年1月 昆明
金永超，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)BIM工程中心常務(wù)副主任，碩士，高級(jí)工程師，isBIM機(jī)構(gòu)云南高級(jí)顧問，比目咨詢首席顧問。中國(guó)土木學(xué)會(huì)早期會(huì)員，云南省圖學(xué)會(huì)早期會(huì)員/理事，國(guó)家BIM專委。
張宇帆，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院講師，隸屬建筑工程系工程造價(jià)教研室，主講建筑構(gòu)造、工程造價(jià)軟件應(yīng)用、BIM與建模應(yīng)用、建筑工程概預(yù)算等工程造價(jià)專業(yè)課程。于2014年9月獲得BIM建模師師資（一級(jí)）崗位培訓(xùn)證和考評(píng)員資格證。
第1章 BIM概述 1
1.1 BIM的來源與定義 1
1.2 BIM的特點(diǎn) 2
1.3 BIM的應(yīng)用現(xiàn)狀 4
1.4 BIM的應(yīng)用前景 9
第2章 BIM建模軟件介紹 18
2.1 BIM軟件類型 18
2.2 Revit軟件 23
2.3 斯維爾軟件 25
2.4 廣聯(lián)達(dá)軟件 28
2.5 魯班軟件 30
第3章 Revit建�；A(chǔ) 35
3.1 Revit操作基礎(chǔ) 35
3.2 Revit基本操作 43
第4章 Revit建模 72
4.1 項(xiàng)目準(zhǔn)備 72
4.2 創(chuàng)建項(xiàng)目模型 108
4.3 工程模型表現(xiàn) 150
第5章 廣聯(lián)達(dá)軟件建模* 164
5.1 項(xiàng)目準(zhǔn)備 164
5.2 創(chuàng)建軸網(wǎng) 166
5.3 創(chuàng)建項(xiàng)目模型 168
5.4 工程成果文件輸出 195
第6章 魯班軟件建模* 205
6.1 BIM模型創(chuàng)建原理 205
6.2 項(xiàng)目準(zhǔn)備 209
6.3 創(chuàng)建項(xiàng)目模型 213
6.4 工程成果文件輸出 228
第7章 Revit族基礎(chǔ)* 232
7.1 Revit族簡(jiǎn)介 232
7.2 族實(shí)例創(chuàng)建 244
7.3 族庫(kù)添加與調(diào)用 250
附錄1 252
安裝Autodesk Revit 2014 252
附錄2 258
住房城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于印發(fā)推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用指導(dǎo)意見的通知 258
關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見 258
第1章 BIM概述
【導(dǎo)讀】
建筑信息模型（Building Information Modeling）是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型的建立，通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。它具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性等五大特點(diǎn)。本章主要介紹了 BIM 的起源、定義、特點(diǎn)等內(nèi)容。BIM的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在七個(gè)方面：三維渲染，宣傳展示；快速算量，精度提升；精確計(jì)劃，減少浪費(fèi)；多算對(duì)比，有效管控；虛擬施工，有效協(xié)同；碰撞檢查，減少返工；沖突調(diào)用，決策支持。本章最后對(duì)BIM的應(yīng)用前景做了展望。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
· BIM的定義
· BIM的特點(diǎn)
· BIM的應(yīng)用價(jià)值
· BM的核心思想
1.1 BIM的來源與定義
1.1.1 BIM的來源
1975年，“BIM之父”——佐治亞理工大學(xué)的Chunk Eastman教授創(chuàng)建了BIM理念至今，BIM技術(shù)的研究經(jīng)歷了三大階段：萌芽階段、產(chǎn)生階段和發(fā)展階段。BIM理念的啟蒙，受到了 1973 年全球石油危機(jī)的影響，美國(guó)各行業(yè)需要考慮提高行業(yè)效益的問題，1975 年“BIM 之父”Eastman 教授在其研究的課題“Building Description System”中提出“a computer-based description of a building”，以便于實(shí)現(xiàn)建筑工程的可視化和量化分析，提高工程建設(shè)效率。
1.1.2 BIM的定義
BIM是英文Building Information Modeling的縮寫，國(guó)內(nèi)比較統(tǒng)一的翻譯是：建筑信息模型。BIM 是以建筑工程項(xiàng)目的各類相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型的建立，通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。
國(guó)家建設(shè)職能部門對(duì)BIM做出了解釋：BIM技術(shù)是一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)、建造和管理的數(shù)據(jù)化工具，通過參數(shù)模型整合各種項(xiàng)目的相關(guān)信息，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建造和運(yùn)維的全生命周期過程中進(jìn)行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息做出正確理解和高效應(yīng)對(duì)，為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及包括建筑運(yùn)營(yíng)單位在內(nèi)的各方建設(shè)主體提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用。
目前，我國(guó)的《建筑信息模型應(yīng)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》還在編制階段，這里暫時(shí)引用美國(guó)國(guó)家BIM標(biāo)準(zhǔn)（NBIMS）對(duì)BIM的定義，該定義由 3 部分組成：
�、� BIM 是一個(gè)設(shè)施（建設(shè)項(xiàng)目）物理和功能特性的數(shù)字表達(dá)；
�、� BIM 是一個(gè)共享的知識(shí)資源，是一個(gè)分享有關(guān)這個(gè)設(shè)施的信息，為該設(shè)施從建設(shè)到拆除的全生命周期中的所有決策提供可靠依據(jù)的過程；
�、� 在項(xiàng)目的不同階段，不同利益相關(guān)方通過在BIM中插入、提取、更新和修改信息，以支持和反映其各自職責(zé)的協(xié)同作業(yè)。
我們認(rèn)為BIM的定義如下：在建筑的全壽命周期內(nèi)，通過參數(shù)化建模來進(jìn)行建筑模型的數(shù)字化和信息化管理，從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)專業(yè)在設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)營(yíng)維護(hù)階段的協(xié)同工作。
1.2 BIM的特點(diǎn)
BIM 具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性五大特點(diǎn)。
1．可視化
可視化即“所見即所得”的形式，對(duì)于建筑行業(yè)來說，可視化運(yùn)用在建筑業(yè)的作用是非常大的，例如經(jīng)常拿到的施工圖紙，在圖紙上只是采用線條繪制表達(dá)各個(gè)構(gòu)件的信息，但是實(shí)際的構(gòu)造形式就需要建筑業(yè)從業(yè)者去自行想象了。對(duì)于一般簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)來說，這種想象也未嘗不可，但是近幾年建筑形式各異，復(fù)雜造型不斷推出，那么這種復(fù)雜結(jié)構(gòu)光靠人腦去想象就未免有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)了。而 BIM 提供了可視化的思路，讓人們將以往的線條式的構(gòu)件轉(zhuǎn)變成一種三維的立體實(shí)物圖形展示在人們的面前；建筑業(yè)中也有設(shè)計(jì)方面提供效果圖的情況，但是這種效果圖是分包給專業(yè)的效果圖制作團(tuán)隊(duì)，對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行識(shí)讀，進(jìn)而以線條信息制作出來的，并不是通過構(gòu)件的信息自動(dòng)生成的，缺少了同構(gòu)件之間的互動(dòng)性和反饋性，然而 BIM 的可視化是一種能夠同構(gòu)件之間形成互動(dòng)性和反饋性的可視，在建筑信息模型中，由于整個(gè)過程都是可視化的，所以可視化的結(jié)果不僅可以用來做效果圖的展示及報(bào)表的生成，更重要的是，項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)營(yíng)過程中的溝通、討論、決策都在可視化的狀態(tài)下進(jìn)行。
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