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威廉.邁斯特的學(xué)習(xí)時代
這個故事發(fā)生在18世紀中葉的德國。威廉·邁斯特出身富商家庭,稟性善良、正直、自幼便懷有提高和完善自身的愿望。他首先投身于戲劇藝術(shù),參與籌建一個流浪戲班,創(chuàng)作劇本,親自登臺演出,乃至成為劇團導(dǎo)演。在此過程中,他親歷了事業(yè)與感情的種種坎坷與挫折。離開舞臺后,他結(jié)識了一批懷著濟世救人,改良社會之理想的年輕貴族,并在與他們的交往中逐漸認識了生活意義的所在,走上了積極有為的正路。這部教育小說內(nèi)涵豐富、深刻,對藝術(shù)問題的探討深入、細致、詳盡,讀起來十分引人入勝。
《威廉;邁斯特的學(xué)習(xí)時代》這部教育小說盡管內(nèi)涵豐富、深刻,對藝術(shù)問題的探討深入、細致、詳盡,讀起來卻并不枯燥、乏味,反而十分引人入勝,這在以思想深邃見長的德語長篇小說中可以講頗為少見。之所以如此,是因為歌德在這部作品中非常講究藝術(shù)性,是因為深刻的思想往往直接而自然地融入了生動的故事情節(jié)中!
《?威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代?》:逃避庸俗
(代譯序) 1在歌德數(shù)量巨大的文學(xué)創(chuàng)作中,《浮士德》被公認為最重要的一 部作品。緊接著應(yīng)該提到的恐怕就是兩部以威廉·邁斯特為主人公的 長篇小說了,雖然它們遠遠不像一些抒情詩和小說《少年維特的煩惱》那樣廣為流傳,那樣膾炙人口。事實上,《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時 代》(以下簡稱《學(xué)習(xí)時代》)和《威廉·邁斯特的漫游時代》(以下 簡稱《漫游時代》)這兩部小說,許多方面都近似于詩劇《浮士德》,從一定意義上講,它們真像是一個母體同時孕育生長的孿生姐妹。 《漫游時代》留待以后再議,這兒只談《學(xué)習(xí)時代》。 1777年2月16日,歌德在日記里提到“口授《威廉·邁斯特》”,就表明當(dāng)時已開始了《學(xué)習(xí)時代》的前身或者初稿《威廉·邁斯特 的戲劇使命》的寫作;這六部初稿后來修改成了1796年正式出版的《學(xué)習(xí)時代》的前四部。從1777年到1796年,整整有20年之久!如果一直算到《漫游時代》完成的1829年,這兩部小說的創(chuàng)作也延續(xù)了50余年,和《浮士德》差不多了,也可以說是歌德用了畢生的心血來完成的作品。 然而,拿小說《威廉·邁斯特》與詩劇《浮士德》相比,并非 僅僅因為它們篇幅的大小,創(chuàng)作時間的長短,以及在歌德文學(xué)創(chuàng)作 中的地位等等,都相近似。更加重要的是,它們的思想內(nèi)涵同樣異常豐富而且?guī)缀跬耆恢,都探討了人生的價值和目的,以及如何 實現(xiàn)價值,達到目的。威廉·邁斯特可以說也是個浮士德,只不過他活動的范圍僅限于18世紀末的現(xiàn)實的德國,僅相當(dāng)于浮士德的 “小世界”。 再者,這兩部杰作雖然思想內(nèi)涵近似,所采用的體裁、手法和格調(diào)卻迥然不同,取得的結(jié)果和產(chǎn)生的影響也不一樣,這就更值得 研究者注意。 與《浮士德》一樣,《學(xué)習(xí)時代》的創(chuàng)作過程,也有當(dāng)時與歌 德齊名的另一位德國大文豪席勒的參與,也凝聚著歌德的這位偉大 朋友的心血。從兩位大詩人定交的1794年起,到小說完成的1796年 年底,也就是在最后長達三年的修改、加工、補充和定稿的關(guān)鍵時期,他們就其情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物等等曾通信四五十封。席勒第一個 讀到了小說的手稿。在仔細讀過以后,他便主動寫信給歌德,在信 中不但給予熱情的贊揚和鼓勵,而且指出了存在的問題,提出了修改的意見,其積極、認真的程度真不亞于對待自己的創(chuàng)作。特別是1796年7月的四五封每封都長逾千言的信,對小說更是做了細致入微的分析評價,至今仍被視為有關(guān)歌德這部杰作的最重要論述。 除了席勒,《學(xué)習(xí)時代》還受到了與歌德同時代的其他許多作 家的關(guān)注,其中,德國浪漫派的主要理論家弗里德利!な防崭駹 更是給予了詳盡的論述和充分的好評。史勒格爾的這篇評論,本身也成了德國文學(xué)理論批評的經(jīng)典。《學(xué)習(xí)時代》更被公認為德語 “教育小說”的楷模,不僅對整個浪漫派直至20世紀的霍夫曼斯塔爾和赫爾曼·黑塞等眾多的作家都產(chǎn)生了巨大影響,而且使“教育 小說”成為德國文學(xué)的傳統(tǒng)樣式。在論及《學(xué)習(xí)時代》的成就時, 當(dāng)代著名的歌德研究家特龍茨說,它“始終是歌德在德語長篇小說發(fā)展史上的一個特殊貢獻”。a a 參見Goethe Werke,Hamburger Ausgabe, Band. 7, S. 706。 席勒等好友的鼓勵、幫助,是《學(xué)習(xí)時代》完成和取得成功的重要外因。但是,最終使它從“戲劇小說”擴展、提高為“教育小 說”,主要還是由于作者歌德自己閱歷的增長、思想的提高、藝術(shù) 的成熟等等內(nèi)因。 歌德開始寫《威廉·邁斯特的戲劇使命》時才二十七歲,剛剛 到魏瑪不久。而在其后的近二十年里,他在魏瑪做大臣和樞密顧 問,長期周旋于貴族社會之中,不僅投身小公國的日常政務(wù)管理,也力圖幫助年輕的卡爾·奧古斯特公爵推行一些社會改良。1786年 秋旅居意大利,在這個南方的文明古國一住一年多,對迷娘所歌唱和向往的這個神奇的地方有了實際而深切的體驗,并收藏了不少文 物、藝術(shù)品和自然標(biāo)本。1891年后,他則專心做魏瑪劇院的總監(jiān),且并非一般地指導(dǎo)或者掛名,而是親自參與了劇院的建設(shè)、管理 和演出活動,不僅挑選和編寫劇本,選聘和培訓(xùn)演員,有時還登臺 扮演角色。在他的指導(dǎo)下,魏瑪劇院排演過莎士比亞的三個劇本,其中最重要的正是《哈姆雷特》。所有這些經(jīng)歷,都自自然然地融 合進了小說的情節(jié)中,不僅豐富和加深了思想內(nèi)涵,也使書中的人 物、事件、場景變得來更加鮮活和典型。 2《 學(xué) 習(xí) 時 代 》以傳統(tǒng) 的 講 故 事 的 方 式 展 開 情 節(jié) ,但 卻 是 一 部富 有 德 國 特 色 和 時 代 特 征 的 所謂 B i l d u n g s r o m a n 或 者 Entwicklungsroman,譯成中文可稱作“教育小說”,或者“修養(yǎng) 小說”,或者“發(fā)展小說”。顧名思義,這種小說寫的都是一個人 受教育和由幼稚到成熟的發(fā)展成長過程;當(dāng)然,這兒的所謂受教育是廣義的,并非僅只意味著在學(xué)校里念書,更多地還是指增加生活 的閱歷,經(jīng)受生活的磨煉,最后才完成學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。至于學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的結(jié)果,卻因各人的內(nèi)在天賦和外在環(huán)境的不同而不同;只是也終將像威廉·邁斯特似的通過種種的迷誤而走上正途,認識并且實現(xiàn)人生和自我的價值。 說這種小說富有德國特色,是因為在17世紀的德國文學(xué)中,即 已產(chǎn)生像格林美爾斯豪生的《癡兒西木傳》這樣典型的杰作。其后兩三百年,同類的小說在德國層出不窮,長盛不衰,其數(shù)量之大, 時間之長,卻為同樣產(chǎn)生了許多長篇小說佳作的英、法、俄等國所 沒有。而歌德的《學(xué)習(xí)時代》,則被奉為德國“教育小說”最重要的經(jīng)典。 還有,兩部以威廉·邁斯特為主人公的小說的題名,也打上了17、18世紀的德國烙印。其時德國處于資本主義萌芽時期,手工業(yè)十分發(fā)達,手工業(yè)行會在社會生活中影響巨大。通常一個手工業(yè)者 的發(fā)展分為三個階段:一,跟著師傅學(xué)徒的階段;二,滿師后外出 漫游積累經(jīng)驗的階段;三,自行開業(yè)和當(dāng)師傅教授徒弟的階段。歌德原計劃多半要寫三部長篇,相應(yīng)的題名就該是《學(xué)習(xí)時代》或曰《學(xué)徒時代》,《漫游時代》和《為師時代》。除了題名,小說的 內(nèi)容也反映出德國手工業(yè)行會對社會生活的巨大影響,具體的例子就是兄弟會內(nèi)部的那些規(guī)章和儀式(見第七部第九章和第八部第 五章)。 《學(xué)習(xí)時代》的故事大致發(fā)生在1770年至1780年的十年間。其時歐洲和德國已相繼經(jīng)歷了文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動,進入 了一個較之中世紀而言是完全嶄新的時代。 在中世紀,神和神的代表宗教統(tǒng)治著一切,人和人性受到嚴格 的限制、束縛。一方面,人處于被動、消極和蒙昧的狀態(tài),在精神 上完全是神的奴隸;另一方面,人又可以心安理得地接受神的蔭庇和指引,像牧人懷中的羔羊似的懵懵懂懂,無憂無慮。因為世界似乎完全已經(jīng)由神安排定了,是非善惡也自有神來裁決賞罰,人只需聽天由命就是。 到了新時代,隨著人的解放,理性的覺醒,擺在人面前的問題就是如何認識自己,認識自己與自己生活其中的世界的關(guān)系,以及人的價值和人生的意義,等等。要解決這些問題,人不能再像中世 紀的學(xué)者那樣去求神,去鉆研和詮釋《圣經(jīng)》,而必須依靠自身, 必須增長自己的聰明才智,豐富自己的知識閱歷,鍛煉自己的性格品質(zhì)。為此,就有了受教育和提高修養(yǎng)的要求。為認識自己和世界 而接受教育,而勇于實踐、不懈探索,這可以說是新時代的要求, 也是新人的一個主要特征。小說的主人公威廉和浮士德一樣,都是這種新人的典型。從這個意義上講,以《學(xué)習(xí)時代》為代表的德國 “教育小說”,堪稱新時代必然產(chǎn)物,自然帶著濃重的時代特色。 須知,啟蒙運動的所謂啟蒙,不就是教育的同義詞嗎?只不過,在包括德國的萊辛、歌德、席勒在內(nèi)的新時代的思想家看來,啟蒙和 教育的對象自然不僅僅是個體的人,而是廣大的民眾,而是整個民 族甚至整個人類。 較之表現(xiàn)于體裁樣式的民族特色,這部小說的時代特色或曰時 代性更具本質(zhì)意義。時代性不僅貫穿于全書之中,無時無處不有所 表現(xiàn),而且也是我們理清這部小說曲折繁復(fù)的故事情節(jié),深入其豐富深刻的思想內(nèi)涵的路標(biāo)和線索。 3為達到教育廣大民眾的目的,需要通過怎樣的途徑?使用什么 樣的手段? 在考慮這個問題時,萊辛、歌德、席勒等啟蒙思想家都曾寄希 望于文藝,都曾希望通過發(fā)揮文藝的審美教育作用來純潔人性,改良社會──這與我們五四時期提倡“文學(xué)革命”,一些懷有濟世救國抱負的先輩投身文藝事業(yè),情況頗有些類似。一開始,和萊辛、席勒一樣,歌德也特別重視在歐洲自古以來就最為大眾化,在當(dāng)時也最易影響民眾的文藝形式戲劇。這就是 說,戲劇被視為一種有效的教育手段,劇場成了教育民眾的學(xué)校。正因此,《學(xué)習(xí)時代》的前身名為《威廉·邁斯特的戲劇使命》, 內(nèi)容僅限于主人公獻身舞臺的經(jīng)歷、見聞和心得,只是一部所謂 的“戲劇小說”,即古今中外都為數(shù)不少的以演員生涯為題材的小說。 萊辛、席勒等啟蒙思想家重視文藝特別是戲劇的教育作用,應(yīng) 該說是用心良苦而富有見地,但是把戲劇或者文藝當(dāng)作教育民眾和 改良社會的主要手段,實踐證明卻有失偏頗,沒法真正取得成功。大概就基于這樣的經(jīng)驗和認識,歌德就在小說定稿的后半部分,讓 主人公懷著失望的心情離開舞臺,走向了更加廣闊的生活。于是, 他便結(jié)識羅塔里奧男爵及其身邊的一批以改良社會為己任的有志之士,了解了他們所組織的“塔樓兄弟會”的秘密,接受了該會中被 稱作“教士”的思想家的開導(dǎo),最后如愿以償?shù)嘏c羅塔里奧的妹妹 娜塔莉亞──一位精神和性格都美好、和諧的杰出女性結(jié)為夫婦,圓滿地完成了自己的“學(xué)業(yè)”,度過了自己的“學(xué)習(xí)時代”。 概括起來,威廉的學(xué)習(xí)大致經(jīng)過了兩個階段,即從事戲劇藝術(shù) 的階段和投身社會實踐的階段。在前一階段,他受教育的場所主要 是劇場,給他教育的主要是周圍的藝人和觀眾;在后一階段,他受教育的場所主要是塔樓兄弟會,給他教育的主要是開明貴族羅塔里 奧及其周圍的男男女女。塔樓兄弟會這個組織,盡管沿用了手工匠 人行幫的一些陳規(guī)舊習(xí),明顯地帶著神秘、詭異的封建色彩,但宗旨卻富有新時代的精神,從事的也是教育民眾、改良社會的事業(yè), 如羅塔里奧計劃減輕自己佃戶的負擔(dān),赴美洲建立帶有“理想國”性質(zhì)的居住區(qū)等,雖屬不能真正解決社會不公的空想,但仍不無一定的進步意義。類似塔樓兄弟會的秘密組織,18、19世紀在德國和歐洲頗為不少,歌德和貝多芬也曾是公濟會的會員。 年輕的主人公失望而懊惱地告別了演藝生涯,因為他覺得自己 缺少真正的戲劇天才卻執(zhí)意獻身戲劇事業(yè),不僅辜負了想使他成 為商人、繼承家業(yè)的父親的期望,也浪費了自己幾年的寶貴時間、精力和感情,結(jié)果遭受了一系列的挫折和失敗。但是,當(dāng)他在去羅 塔里奧的莊園的路上不期然重逢曾同舟游覽的“鄉(xiāng)村牧師”,向他 流露出了自己對往昔的上述情緒,認為“那段時間我覺得看見的只是一片無邊的空虛空白,從中什么也沒給我留下”時,實際上一直 在暗地里關(guān)心和引導(dǎo)著他的這位塔樓兄弟會成員卻說:“這您就錯 了;我們的任何經(jīng)歷都會留下痕跡,都會無形地對我們的修養(yǎng)起作用。只不過去回顧總結(jié)它們,是件危險的事情。我們會因此要么自 滿懈怠,要么垂頭喪氣,結(jié)果一樣地會對將來產(chǎn)生不利影響。最可 靠的是只做眼前該做的事情!保ㄒ姷谄卟康谝徽拢⿵乃䴓切值軙@位被稱作“教士”的智者開導(dǎo)威廉的這段話,可以引出該會的“教育理論”和人生哲學(xué),也就是這部小說總的主 題思想:即在人生旅途上的所有遭遇和經(jīng)歷,不管是成功或者失 敗,歡樂或者痛苦,無不對人的修養(yǎng)和成長發(fā)生影響和作用;在人與社會接觸的過程中,特別是人與人之間發(fā)生的種種關(guān)系,正面的 如親情、友誼、愛情也好,反面的如敵視、傾軋、欺騙也好,也通 通都是能促使人成長、成熟的因素,都能幫助人認識自身、認識他人、認識世界,關(guān)鍵就在于人有無能力對所經(jīng)歷的一切深刻地體 驗,正確地理解和接受。 根據(jù)這種教育理論,塔樓兄弟會雖重視人的教育,并為此給自 己所關(guān)心和暗中引導(dǎo)的受教育者一個個立了形似羊皮古卷的檔案, 但卻不贊成他們回避挫折、失敗和迷誤,相反倒主張勇敢地投身實踐,過一種積極有為的生活。這顯然與中世紀的經(jīng)院教育理論完全背道而馳,是一種帶有新時代氣息的新的教育思想。和浮士德的精神思想一樣,這種教育主張的世界觀和人生觀基礎(chǔ),都是體 現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級追求的有為哲學(xué)。羅塔里奧和雅諾、“教士” 等志同道合者,都對自己的主張身體力行,成了積極有為的新人的代表。 主人公威廉·邁斯特出身富商家庭,稟性善良、正直,自幼 便懷著要提高和完善自身的強烈的受教育愿望。小說一開始,他 奉父親之命外出收賬卻一去不歸,先參加籌建一個流浪戲班,后成為一家城市劇院的演員和導(dǎo)演,希望滿足自己自幼對戲劇藝術(shù) 的愛好,實現(xiàn)自己振興德國民族戲劇的抱負,同時也過一種自由 的生活,結(jié)果經(jīng)歷了事業(yè)和感情上的無數(shù)周折和失敗。離開舞臺后,他進入了高雅的貴族圈子,結(jié)識了一批懷有濟世救人理想的 有志之士,參加了以改良社會為己任的秘密團體塔樓兄弟會,終 于走上做一個積極有為的人的正路,徹底丟掉了身上的庸俗市民氣,完全變成了一個新人。小說結(jié)尾時,有人對威廉說了一段 話:“您不必為過去的事情不好意思,就像人用不著為自己的出 身羞愧一樣。其實那些時候也并不壞。我現(xiàn)在看見您忍不住好笑:您讓我覺得就像基士的兒子掃羅,他出去尋找父親走丟的驢 子,結(jié)果卻得到了一個王國。” 這段包含著一則《圣經(jīng)》典故的話,被不少學(xué)者看作是對主 人公整個“學(xué)習(xí)時代”的總結(jié),雖然具體說的只是他愛情的圓滿 成功。 學(xué)者們的這一說法不無見地,但似乎還嫌空泛了一些,竊 以為不妨把《學(xué)習(xí)時代》的整個內(nèi)容歸納為具體的四個字:逃避 庸俗。 逃避庸俗,擺脫自己商人家庭的無聊市民生活,既是威廉登上舞臺,長期在外浪蕩漂泊的初衷,也是他進入貴族圈子、參加秘密會社的動機。逃避庸俗,是脫離了蒙昧狀態(tài)的新人進一步自我完善的要求。逃避庸俗的結(jié)果,使威廉認識了社會、人生,經(jīng)受了磨 煉,完成了“學(xué)業(yè)”。盡管演員生涯的自由,貴族社會的高雅,塔樓 兄弟會的積極有為,都是與商賈的孜孜為利、庸俗狹隘相對而言,各自都難免有很大的局限;但是,經(jīng)過了它們的熏染、洗禮,年輕 的主人公確實洗心革面,成了高尚的人。也就難怪,在小說的最后 一部,威廉青年時代的好友和妹夫威爾納在與他重逢時大發(fā)感慨,說他“已完全變成了另一個人”。這一對出身和生長環(huán)境完全相同 的青年,由于分道揚鑣,迷戀經(jīng)商的威爾納變得越來越庸俗、越來 越渾身銅臭味,與逃脫了庸俗、提高了修養(yǎng)、完善了自我的威廉,恰成鮮明對照。 4與歌德的其他著名小說如《少年維特的煩惱》和《親和力》相 比,《學(xué)習(xí)時代》內(nèi)容要豐富得多,所反映的社會生活面要廣闊得 多,人物也更加多姿多彩,可以說是一部真正意義上的長篇小說,即所謂Roman。不少研究者和評論都對此加以肯定和強調(diào),認為 乃是這部作品的成功和杰出之處。 的確,小說內(nèi)容涉及了現(xiàn)實生活的方方面面,可謂社會、經(jīng) 濟、宗教、藝術(shù)、道德倫理無所不包;這兒只談演員生涯和戲劇藝 術(shù)一個方面。因為,小說主人公投身戲劇事業(yè)除了想擺脫經(jīng)商的庸俗小市民的生活,還如萊辛一樣抱著革新德國戲劇藝術(shù)、建立德國 民族劇院的理想,所以他對德國戲劇的現(xiàn)狀做了長期全面的了解、 體驗和思考,盡管最后理想完全破滅了。有關(guān)這方面的內(nèi)容不僅所占比重很大,而且也寫得格外精彩,極富寓意,即使單獨抽出來作為一部“戲劇小說”,也不愧為一部杰作。 古今中外,以演員生涯為題材的文藝作品多不勝計,因為小小 的舞臺本身即是世界的縮影,大千世界又不過是一座人生舞臺;演 員和藝人大多四海為家、走南闖北,劇場又與社會保持著千絲萬縷的聯(lián)系。舞臺人生與人生舞臺常常相互映照,密不可分,寫演員生 涯因此成了反映社會現(xiàn)實的一條捷徑。在小說的第七部第二章,塔 樓兄弟會的成員雅諾將世態(tài)人情與演員生活對比的一席話,可謂富于睿智,入木三分。但是,古往今來“戲劇小說”盡管多得不勝枚舉,在內(nèi)涵豐富 深邃、人物多彩多姿、情節(jié)曲折生動和影響深遠持久方面,卻鮮有 可以與《學(xué)習(xí)時代》比擬者。特龍茨講:“在世界文學(xué)史上從未有過如此成功地描寫藝術(shù)體驗的作品!盿 小說的前五部,也即以《威廉·邁斯特的戲劇使命》為基礎(chǔ)加 工修改成功的部分,更是系統(tǒng)、完整地寫了戲劇藝術(shù)的方方面面, 堪稱是德國當(dāng)時戲劇生活的一部形象直觀、色彩斑斕的百科全書。諸如兒童木偶戲的排演、節(jié)日民眾戲劇演出、雜耍班的廣場獻藝、 業(yè)余戲劇活動和宗教戲劇表演,還有流動戲班、宮廷劇團和城市劇 院不同風(fēng)格的演出,還有即興表演、對臺詞和彩排的情況,還有劇院經(jīng)理、導(dǎo)演、演員和提詞員的工作,以及音樂伴奏、舞臺布景等 具體而細微的問題,書中都有細致而內(nèi)行的描述。尤其是關(guān)于莎翁 名劇《哈姆雷特》的排演,關(guān)于劇中主人公的性格、心理和行為的把握,早年曾狂熱崇拜莎士比亞的歌德更借威廉之口,發(fā)表了異乎 尋常的獨到、系統(tǒng)、詳盡和深刻的見解。小說與此有關(guān)的第四部第 十二、十五章和第五部第四、五、九、十一章,完全稱得上是一篇精彩的“《哈姆雷特》論”。此外,劇院經(jīng)理賽羅那段論戲劇與長 a 同上,第697頁。 篇小說之異同的談話,也不無價值和意義(見第五部第七章)。 除了戲劇藝術(shù),書中關(guān)于繪畫、建筑、音樂等的描寫和議論也 不少(如在第八部第七章的結(jié)尾),就不再一一列舉和詳述。 《學(xué)習(xí)時代》這部教育小說盡管內(nèi)涵豐富、深刻,對藝術(shù)問題 的探討深入、細致、詳盡,讀起來卻并不枯燥、乏味,相反倒是十 分引人入勝的,這在以思想深邃見長的德語長篇小說中可以講頗為少見。之所以如此,是因為歌德在這部作品中非常講究藝術(shù)性,是 因為深刻的思想往往直接而自然地融入了生動的故事情節(jié)中。 書中的一個“插曲”已足以成為“世界文學(xué)中的上品”,整部 小說的巨大價值更不待言了。有人驚嘆于《學(xué)習(xí)時代》內(nèi)容和形式 的豐富、宏大、深邃、嚴謹,便很恰當(dāng)?shù)匕阉茸饕徊拷豁憳贰?br /> 但是,正像一部大交響樂的流傳、接受往往趕不上一首小 夜曲什么的,這部杰作直至目前在我國的影響不只無法與歌德的其他名著如《少年維特的煩惱》《浮士德》同日而語,甚至也遠遠趕 不上小說中插入的詩歌如《迷娘曲》等?墒潜M管如此,這部作品 在20世紀二三十年代通過片斷的翻譯,已對我國的文學(xué)和政治生活產(chǎn)生過影響,其例證就是抗日戰(zhàn)爭中從國內(nèi)一直演到了國外的街頭 劇《放下你的鞭子》。b 十年前的1988年,業(yè)師馮至教授和夫人姚可昆老師終于推出了 《學(xué)習(xí)時代》開筆于抗日戰(zhàn)爭時期的全譯本,彌補了我國歌德介紹 的一個重要空白。就像我的學(xué)術(shù)事業(yè)得到了馮至老師的巨大促進和 獎掖,使我終生受惠,永志不忘,我在翻譯此書的過程中也不時地參考老師的譯本,同樣獲益良多。希望我這個新譯本的問世,能對 歌德這部杰作在我國的進一步流傳和接受,起到一點點作用。 a 見《馮至學(xué)術(shù)精華錄》,北京師范學(xué)院出版社1988年版,第382-363頁。 b 參見拙作《歌德與中國》,北京三聯(lián)書店1991年版,第146頁。
歌德(1749-1832)是18世紀中葉到19世紀初德國和歐洲*重要的作家、詩人。他是德國狂飆突進運動的主將。他的作品充滿了狂飆突進運動的反叛精神,在詩歌、戲劇、散文等方面都有較高的成就,主要作品有劇本《葛茲·馮·伯里欣根》、書信體小說《少年維特的煩惱》、未完成的詩劇《普羅米修斯》和詩劇《浮士德》,此外還寫了許多抒情詩和評論文章。歌德晚年的創(chuàng)作極其豐富,重要的如自傳性作品《詩與真》《意大利游記》《威廉·邁斯特的漫游時代》,抒情詩集《西方和東方的合集》,逝世前不久,又完成了《浮士德》第二部。
第一部
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第二部 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第三部 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第四部 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 第十九章 第二十章 第五部 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第六部 一顆美好心靈的自白 第七部 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第八部 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章
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第一章 演出持續(xù)了很久。老芭芭拉已經(jīng)幾次跑到窗前,想聽一聽是否有 馬車駛近的聲音。她等待著自己美麗的女主人瑪利亞娜歸來;在今晚 收尾的演出中,瑪利亞娜扮演一名年輕軍官,令觀眾大為傾倒。老芭芭拉呢,卻等得格外心焦,因為今晚她不只為女主人準備了一頓平平 常常的晚飯,而且要出其不意地交給她一只包裹。年輕的富商諾爾貝 格寄了這只包裹來,為的是表明他即使到了遠方,心里仍舊惦記著自己的戀人。 一身兼為老女仆、親信、顧問、代理人和管家,芭芭拉本已有權(quán) 開啟主人郵件的封印,今晚就更加經(jīng)受不住先睹為快的誘惑,因為比 起瑪利亞娜本人來,她更在乎那位慷慨大方的情郎的恩惠。在包裹里面,她發(fā)現(xiàn)除了贈給瑪利亞娜的一段細麻布和一些最時新的絲帶以 外,還有給她自己的一塊棉布、幾條圍巾和一小卷鈔票,不禁喜出望 外;叵肫疬@位遠在他鄉(xiāng)的諾爾貝格的為人,她心里是何等的傾慕,何等的感激哦!她暗自下定決心,要在瑪利亞娜面前好好夸贊一下人 家,讓她記住自己欠了人家多少情,而從瑪利亞娜這兒,他想必又希 望和期待獲得怎樣的忠心回報。 那段細麻布料攤開在小桌子上,經(jīng)松松散散的彩色絲帶一襯托, 美麗得就像圣誕禮物一般;燈光位置恰到好處,禮物因此更顯耀眼奪目──當(dāng)老女仆一聽見樓梯上傳來瑪利亞娜的腳步聲就急忙迎去時,已經(jīng)萬事俱備。然而,她在退回來時是多么驚訝啊,那扮成軍官的女郎徑直從她身邊走過,毫不在意她的親熱表示,異常匆忙和激動地奔 進了房間,把裝飾著鳥羽毛的軍帽和佩劍往桌子上一扔,就心神不定 地走去走來,對那些過節(jié)似的點在那兒的蠟燭不屑一顧。 “你怎么啦,我的寶貝兒?”老女仆驚訝地叫起來,“我的上帝 啊,孩子,出什么事了?瞧瞧這兒這些禮物!除了你那最知心的朋 友,誰還會送給你喲?諾爾貝格送這段細麻布給你做睡衣,他自己很快就回來;我看吶,他現(xiàn)在比什么時候都更性急,也更慷慨嘍! 老婆子轉(zhuǎn)過身去,打算展示也有她一份的那些禮物,瑪利亞娜呢 卻把頭一扭,氣急敗壞地叫道: “走開,走開!我今兒個不想聽所有這些;從前我聽了你的話, 你想要怎樣就讓它怎樣!等諾爾貝格回來,我又是他的人,又是你的 人,你想拿我怎么辦就怎么辦好了;可在這之前,我自己做主,你即使有一千條舌頭,也甭想改變我的決定。我要把自己整個的身心,全 交給那個愛我而我也愛他的男人!別沖我臉紅臉黑!我就是癡情不 改,就是相信它會天長地久地維持下去! 老婆子并不缺少反駁的說法和論據(jù);但她越講情緒越激烈,越講 言辭越尖刻,氣得瑪利亞娜忍不住撲向她,拽住了她胸前的衣襟。老 芭芭拉突然縱聲大笑。 “我得想法叫她馬上重新穿起裙子來才好啊,”她嚷道,“否則 我就有生命危險。去去去,快去換衣服!我希望,魯莽的爵爺剛才傷 害了我,姑娘會為此向我賠不是?烀摰暨@上衣,把它們統(tǒng)統(tǒng)脫掉!這身衣服穿著挺討厭,對于你我看甚至有危險。這兩條肩章使你昏了 腦袋! 老女仆動手給她脫衣服,瑪利亞娜躲閃開了。 “別這么著急!”她叫道,“我今晚上還有客人來! “這可不好,”老婆子說。“該不會是那個乳臭未干的小年輕兒,那個自作多情的商人的兒子吧?” “正好是他!爆斃麃喣然卮。 “看樣子,樂善好施會成為你最熱衷的品質(zhì)哩,”老婆子譏諷道,“難怪你滿懷熱情地接待這個沒有自身財產(chǎn)的毛頭小子。做個無私的女施主接受他人崇拜,想必是挺開心的吧! “隨便你怎么諷刺好啦。我愛他!我愛他!我第一次說出這幾個 字來,真是太興奮了哦!這就是我經(jīng)常想象過,然而卻茫然無知的激 情。是的,我真恨不得撲向他,摟住他的脖子,永遠不再放開!我要向他表露我整個的愛情,我要充分享受他對我的愛! “你要克制,”老婆子冷靜地道,“你得克制!我不能不掃你的 興,告訴你說:諾爾貝格要回來啦!再過兩個禮拜就回來啦!這兒是 他的信,隨禮物一塊兒送來的。” “就算明天的朝陽會奪走我的男朋友,我也不想知道。兩個禮 拜!多么漫長啊!在兩個禮拜里什么不可能發(fā)生呢?什么不可能改 變呢?” 威廉走進房來,斃麃喣扰d高采烈地向他奔去;他呢,也立刻摟 住這穿著紅色制服的嬌軀,讓她的白緞子小背心緊緊貼在自己胸前, 心中真說不出是多么興奮喜悅!此時此地,一對情侶所體驗到的幸福,又有誰敢于描寫,又有誰適于言傳哦!老女仆嘀咕著走開了,咱 們也跟她一塊兒回避,讓兩個幸福的人獨自待著去吧。
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