語言文字工作關系到國家的統(tǒng)一、民族的團結、社會的進步。實現(xiàn)國家通用的語言文字(普通話和漢字)的規(guī)范化、標準化，是促進民族間交流、普及文化教育、發(fā)展科學技術、適應現(xiàn)代經濟和社會發(fā)展的需要，是提高工作效率的一項基礎工程。為推進我國社會主義現(xiàn)代化建設，1997年12月，全國語言文字工作會議提出我國跨世紀推廣普通話的奮斗目標：“2010年以前，普通話在全國范圍內初步普及�！边@個目標離我們只有5年時間了，已經進入倒計時階段。
在新疆維吾爾自治區(qū)推廣普通話，有它的特殊難度和問題。一方面，新疆是一個新開發(fā)的地區(qū)，新中國成立半個多世紀以來，來自祖國四面八方的建設者帶來了各地方言和家鄉(xiāng)土話，使新疆成為一個漢語方言交匯糅雜的地區(qū)。在此特殊情況下進行推廣普通話工作，必須實地查清語言使用情況，抓住要點，針對難點，分類指導，才能始見成效。另一方面，新疆是以維吾爾族為主體的多民族聚居地區(qū)，各世居民族大都有自己通用的語言文字。國家的政策是實行民族和語言平等，促進各民族語言的健康發(fā)展。與此同時，我國實行改革開放政策以來，經濟迅猛發(fā)展，已與世界經濟接軌，并逐步邁進信息化時代，新疆各民族相互離不開的思想已深人人心，從而噴發(fā)出新疆各少數民族為適應民族生活和社會發(fā)展，積極主動地要求學習和使用國家通用的語言文字——普通話和規(guī)范漢字，以適應民族生活和社會發(fā)展。在這種態(tài)勢下，少數民族地區(qū)大力實施“雙語”教育已成為國家語文政策的重要組成部分。在漢族群體中進行推廣普通話工作，在民族群體中實施“雙語”教育，雖然性質不同，但都是以推廣普通話為目標的工作，也應是新疆推普工作的另一項重要任務。
        高莉琴教授主持的《新疆的語言狀況及推普方略研究》課題組，經過兩年多的辛勤工作，利用寒暑假時間，深入到南北疆進行實地調查，明確地提出了新疆存在著兩大語言群體：漢語言群體和少數民族語言群體。漢語言群體又分為老新疆話、準河南話、新疆普通話和方言島；少數民族語言群體，根據漢語使用狀況，又分為南疆、北疆和中心城市三個片區(qū)。進而提出漢語群體推普重點是中心城市，難點為老新疆話區(qū)和準河南話區(qū)；少數民族語言群體推行“雙語”的重點也是中心城市，難點為少數民族人口較多的南疆地區(qū)。推普方略應為：加大開放力度，改變封閉狀態(tài)，使各類信息暢通起來，使國家通用的普通話成為人們交際的必然需求。在民語群體中，更重要的是大力加強“雙語”教育，提高“雙語”的使用頻率。
        縱觀本書的研究成果，調查細致，分析入微，提出的推普方略針對性強，理論概括有新的突破。本書不僅是一本新疆推普的指導性教材，也是本為社會語言學注入了新思想的理論性專著。
        在此贅述，新疆推廣普通話工作并不落后，近二百萬人口的烏魯木齊市在2003年10月已經通過了一類城市的達標驗收，2005年將進行二類城市的達標驗收。高莉琴教授主持的課題最后匯集成本書的研究成果，其大部分內容集中針對二類城市或小縣城的推廣普通話工作。我深信，本書的調查研究成果將會對新疆二類城市普通話的達標驗收起到重要的指導作用。