孩子心靈的花園,需要好素質澆灌;孩子智力的開發(fā),需要好素質推動;孩子氣質的培養(yǎng),需要好素質填充。良好的素質,與青少年一路同行,一路成長!逗盟刭|是這樣養(yǎng)成的》從素質教育出發(fā),圍繞孩子的品德建設、行為舉止、學習提高等,為孩子從小打下扎實良好基礎提供一個好的方向及參照。
《好素質是這樣養(yǎng)成的》:
時機,有時間性的機會也。在現代社會中,一個人的才能如何,往往就看其是否善于抓住迎面而來的機會。善于抓住時機是非常重要的,這是奪得事業(yè)成功的必不可少的因素。沒有機會,縱然才華橫溢的人,也未必能夠登上成功之巔;因失掉千載難逢的好時機而遺憾終生的也大有人在。善于抓住時機,是偉大人物成功的奧秘,學會抓住時機,是自我訓練的精華所在。
一、認識時機
時間在無數間斷中不間斷地運動著,這種運動之中包含著時機。因為,這一事物的開始,往往是另一事物的終結;這一事物的終結又往往是另一事物的開始。能否抓住這樣的時機,不但是時間管理成敗的關鍵,也是一個人一生事業(yè)成敗的關鍵。有人提出這樣的公式:成功=才能+機會。
在生活中,到處都有時機問題,運動場上,抓住時機,則金牌垂胸。就說看病吧,也有個時機問題,如果在早晨去檢查早期高血壓病,由于此時血壓是低的,看起來頗正常,嚴重的病情往往被掩蓋過去,最終貽誤了治病的良機。而醫(yī)院對病人進行外科手術,則幾乎都是在早晨進行,這是因為考慮到人的生理穩(wěn)定性節(jié)奏。
國際知名管理學家哈洛爾德·康茨和西里爾·奧登納爾在其頗有影響的著作《管理學精華》中特別強調要“認識機會”,并指出“認識機會是規(guī)劃的真正出發(fā)點”,只有認清機會,才能“建立起現實主義的目標”,提出可行性方案。人才是時代的產兒,但是在同一時代、同樣條件下,不同的人發(fā)揮的作用有時會有天壤之別,除了其他條件之外,關鍵在于能否認清時代,抓住機會。只有當人們不失時機地認識和利用這種歷史條件時,才能取得成果。
信息時代,是一個發(fā)酵的時代,充滿機會的時代。認識時機,學會抓住時機,是現實生活提出的重大命題,也是走向成功應該研究的重要課題。
二、把握時機
在人生的旅途中,一次偶然的機會,導致了偉大而深刻的發(fā)現,使科學家因此成名;一個突如其來的機會,使有的人大展才華,干出了一番驚天動地的事業(yè),從而名垂青史;甚至一次意外的事變,竟影響了一個人的整個生涯,對他的發(fā)展起著轉機作用,凡此種種,在實際生活中都是常有的。
日本經濟團體聯合會頭面人物土光敏夫就是如此,他從高等工業(yè)學校畢業(yè)后,到一家新成立的造船公司任工程師,負責為巴西建造兩艘高速貨輪。交貨后,由于巴西引水員領航出了錯,一艘貨輪出港時撞在碼頭上,但貨輪只有輕微損傷,次日仍正常起航。誰又能料到,竟是這一偶然的事故使日本造船業(yè)聲威大振,訂貨者紛至沓來,僅10年工夫,就打進了世界造船市場。據說,當時世界上10艘貨輪中就有8艘是日本貨,日本經濟也很快從百業(yè)凋敝中復蘇過來。土光敏夫則被巴西請去創(chuàng)建造船業(yè)。很明顯,土光敏夫后來能登上統(tǒng)領日本經濟界的寶座,也和這次事故有很大關系。
披著神秘外衣的“機會”,給人生涂上了很多撲朔迷離的色彩。它常常是不期而至,不告而別,稍縱即逝。你一心等它,可能長期不見其蹤影;你不去想它,又可能“時來運轉”,受到它的光顧。所以,有的人常常把自己能否碰到好的機會,歸結為“運氣”,有的甚至歸之為“命運”。其實,機會雖然難料,但也不是命運之神操縱的東西。
對于把握機遇,有人歸于運氣的好壞,例如,有人確有勞動時挖出金條、揀到鉆石等可遇不可求的好運氣。但把握機遇更要靠我們自己。偉大的音樂家貝多芬一生窮困潦倒,在愛情上屢遭不幸,成年后又遭逢耳聾的厄運,但他能夠“扼住命運的咽喉”,終于成為一代“樂圣”,他所憑靠的,正如他在給一位公爵的信中所說:“公爵,你之所以成為公爵,只是由于偶然的出身,而我成為貝多芬則是靠我自己!
……