《信息資源共享（第2版）》是由教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會組織編寫的高等學校圖書館學專業(yè)核心課程教材。2004年一版是國家精品課程“信息資源共享”的配套教材，2016年第二版則是國家精品資源共享課程“信息資源共享”的配套教材。第二版對一版進行了全面的修訂、補充和完善，內(nèi)容包括基本概念、基本理念、基本原則、基本政策、基本技術(shù)、基本方法、重要計劃和典型案例等，特別注重理論與實踐相結(jié)合、傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、紙質(zhì)信息資源與數(shù)字信息資源相結(jié)合、中國國情與國際潮流相結(jié)合，重點補充和完善了信啟、共享空間、信息資源共享聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)信息參考咨詢服務(wù)以及數(shù)字信息資源保存與保護等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源共享新理論、新技術(shù)和新方法，理論全面，內(nèi)容豐富，資料翔實，案例新穎，是一部面向世界信息資源共享發(fā)展潮流的圖書館學專業(yè)教材�！缎畔①Y源共享（第2版）》既是圖書館學、信息資源管理、信息管理與信息系統(tǒng)、檔案學等專業(yè)學生的必修教科書，亦是圖書館與信息管理從業(yè)人員的必備學術(shù)參考書。
第一章 基本概念
第一節(jié) 信息資源
第二節(jié) 信息資源建設(shè)
第三節(jié) 信息資源服務(wù)
第四節(jié) 信息資源共享
第二章 基本理念
第一節(jié) 一切信息資源都是有用的
第二節(jié) 一切信息資源都是為了用的
第三節(jié) 人人享有利用信息資源的平等權(quán)利與自由權(quán)利
第四節(jié) 用戶永遠都是正確的
第三章 基本原則
第一節(jié) 信息資源建設(shè)的基本原則
第二節(jié) 信息資源服務(wù)的基本原則
第三節(jié) 信息資源共享的基本原則
第四章 基本理論
第一節(jié) 中國經(jīng)典理論
第二節(jié) 圖書館學五定律
第三節(jié) 文獻老化理論
第四節(jié) 零增長理論
第五節(jié) 二八定律與長尾理論
第六節(jié) 擁有與獲取理論
第五章 信息資源建設(shè)政策
第一節(jié) 信息資源建設(shè)政策的基本理論
第二節(jié) 信息資源建設(shè)政策的基本內(nèi)容
第三節(jié) 信息資源建設(shè)政策的制定方法
第六章 信息資源建設(shè)的方法
第一節(jié) 信息資源的選擇采集
第二節(jié) 信息資源的配置與整合
第三節(jié) 信息資源布局
第四節(jié) 信息資源整體布局
第五節(jié) 信息資源共享聯(lián)盟
第六節(jié) 信息資源的評估
第七章 信息資源保存與保護
第一節(jié) 信息資源保存與保護的基本理論
第二節(jié) 紙質(zhì)信息資源的保存與保護
第三節(jié) 貯存圖書館
第四節(jié) 數(shù)字信息資源保存與保護
第八章 信息資源服務(wù)的方法
第一節(jié) 文獻借閱
第二節(jié) 信息檢索
第三節(jié) 參考咨詢
第四節(jié) 館際互借與文獻傳遞
第五節(jié) 用戶教育與培訓
第六節(jié) 信息共享空間
第九章 文獻資源建設(shè)協(xié)作計劃
第一節(jié) 美國文獻資源建設(shè)協(xié)作計劃
第二節(jié) 斯堪的納計劃
第三節(jié) 全國圖書協(xié)調(diào)方案
第十章 信息資源共享模式
第一節(jié) OCLC模式
第二節(jié) OhioLINK模式
第三節(jié) Minitex模式
第四節(jié) CALIS模式
第五節(jié) CADAL模式
第六節(jié) CASHL模式
第七節(jié) NSTL模式
第八節(jié) JULAC模式
第九節(jié) 全國文化信息資源共享工程
第十一章 直FLA信息資源共享計劃
第一節(jié) IFLA信息資源共享計劃概況
第二節(jié) IFLA戰(zhàn)略計劃
第三節(jié) IFLA其他計劃
附錄一 參考文獻與閱讀書目
附錄二 國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會聯(lián)合國教科文組織 公共圖書館宣言
附錄三 國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會 圖書館與智識自由聲明
書單推薦
