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本書是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。編者在充分研究當(dāng)前我國高等職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，遵循高等數(shù)學(xué)自身的科學(xué)性和規(guī)律性,結(jié)合多年的高職教學(xué)經(jīng)驗編寫全書。

　本書是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材.
　　全書分上、下冊，是根據(jù)教育部關(guān)于提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和高等職業(yè)教育高等數(shù)學(xué)課程改革的相關(guān)文件，在充分研究當(dāng)前我國高等職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展趨勢，認(rèn)真總結(jié)、分析、吸收高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的經(jīng)驗，遵循高等數(shù)學(xué)自身的科學(xué)性和規(guī)律性，立足數(shù)學(xué)在高等職業(yè)教育中的功能定位和作用的基礎(chǔ)上編寫而成的，本書既適用于高等職業(yè)教育理工科類專業(yè)，也適用于經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)專業(yè)，還適用于各類“專升本”考試培訓(xùn)，彈性大，可選擇性強(qiáng)，本書突出高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性與學(xué)生的主體性，具有以下特色：
　　第一，簡明，在內(nèi)容的選擇上，大幅度略去傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)中較為繁雜的定理、公式推導(dǎo)，突出數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和工具性，注重數(shù)學(xué)思想、方法的應(yīng)用，使知識點(diǎn)和內(nèi)容易于掌握.
　　第二，利教便學(xué).編寫遵循高等數(shù)學(xué)自身規(guī)律，以及學(xué)生為主體的教學(xué)理念，將教材的編排順序與呈現(xiàn)方式同學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與心理發(fā)展水平有機(jī)結(jié)合，突出可讀性；引進(jìn)數(shù)學(xué)概念時，盡量借助幾何直觀圖形、物理意義與生活背景進(jìn)行解釋，使之切合學(xué)生認(rèn)知水平.在部分定理證明時，采用描述性證明，去掉過多理論推導(dǎo)，保留主要的證明；在例題選擇上，盡量做到思路清晰，循序漸進(jìn)，易學(xué)易懂，減少學(xué)習(xí)障礙.
　　第三，分層次.針對高等職業(yè)教育有關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)，各章內(nèi)容分模塊、分層次編排，有較強(qiáng)的可選擇性，將各專業(yè)都必須使用的基本內(nèi)容作為基本層，后續(xù)內(nèi)容可根據(jù)專業(yè)實際在基礎(chǔ)層上進(jìn)行組合，滿足不同教學(xué)需要，
　　第四，注重能力培養(yǎng)，一是使用數(shù)學(xué)思想、概念、方法去認(rèn)識、理解工程概念、工程原理能力的培養(yǎng)；二是把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型能力的培養(yǎng)；三是求解數(shù)學(xué)模型能力的培養(yǎng)，
　　全書（上下兩冊）的基本教學(xué)時數(shù)約150學(xué)時，帶“*”章節(jié)和附錄內(nèi)容教師可另行安排教學(xué)，

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