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《新編大學英語閱讀教程（第2版基礎篇）》特點：　　一、緊扣教學計劃，體現循序漸進。　　本套系列教材由基礎篇、進階篇、提高篇及高級篇四冊組成，分別供大學英語一年級和二年級四個學期使用。每冊16個單元，涵蓋16大主題，學習內容滿足大學英語16周／學期的學時需求。教材中的語言知識訓練、能力提升和素質培養(yǎng)嚴格按照《大學英語教學指南（送審稿）》中的教學要求逐層遞進，遵循并充分體現語言學習、應用和思辨能力發(fā)展規(guī)律。　　二、主題豐富多樣，兼顧統(tǒng)一個性。　　每冊均包含以下共同主題，充分體現了本套系列教材內容設計上的系統(tǒng)性與連貫性：教育（中外高等教育、教育思想、教育技術等）、文學（人物傳記、文學體裁介紹等）、文化（多元文化與跨文化、習俗、歷史地理、文明演變等）、政治軍事與國際關系、國際組織、經濟（互聯網、金融證券等）、法律與公共安全、倫理（社會與家庭倫理等）、藝術（音體美等多種藝術形式）、醫(yī)療社保、新科技（科學新發(fā)展、新材料）、環(huán)境保護、休閑娛樂和飲食。各冊的個性化主題由編寫院校根據自己的學科特色設定，既保證了校本特色，又有利于開拓學生視野，培養(yǎng)學生的綜合素質。每個主題下的閱讀內容分為三個模塊：PassageA為主閱讀篇章，PassageB為配合閱讀能力與語用和思辨能力提高而選編的閱讀篇章，PassageC為與單元主題相關的文化閱讀篇章。　　三、選材新穎別致，語言地道優(yōu)美。　　本套系列教材注重選材的時效性與真實性。除經典篇章外，選材還包括近年來出版或發(fā)表的英美報刊文章或網絡文章以及一定數量的英美文學作品和歷史、哲學、美學等方面的名篇佳作。在重視篇章本身意義的同時，本套系列教材將知識拓展與審美能力提高結合起來，文以載道，寓道于語言教學之中，讓學生感受美，樹立健康的審美情操，在閱讀中耳濡目染，從而形成積極向上的人生觀和世界觀。　　四、服務國家戰(zhàn)略，重視文化輸出。　　本次修訂的一大變化就是貫徹習總書記指示精神，通過外語教學培養(yǎng)學生講好中國故事、傳播中國好聲音、展現中國好形象的跨文化交流的意識和能力。因此，編者在選材時特別注重選擇有助于培養(yǎng)學生中國文化修養(yǎng)與中國故事英語表達的材料，在閱讀材料中融入中華文化，包括民族文化和地域文化。　　五、輸入與輸出并重，語言運用與思辨并舉。　　本套系教材在吸取同類教材特色的基礎上力求有所創(chuàng)新：十分重視閱讀技巧、策略與閱讀思維能力訓練，旨在培養(yǎng)學生發(fā)現、探究、解決問題的能力以及判斷、分析、推理、創(chuàng)新的思維能力。教師在使用時配以研討式和啟發(fā)式的教學模式，能激發(fā)學生思維的火花、智慧的光芒和創(chuàng)新的靈感。為實現這一教學目標，每個單元中的三篇文章幫助學生完成輸入訓練，同時后兩篇文章通過加入翻譯和寫作技能的講解與訓練，構建起完整的輸入-輸出的循環(huán)體系。具體設計上，在基礎篇和進階篇的單數單元設計了輸入（閱讀）相關的技巧和策略講解；在提高篇和高級篇的單數單元設計了輸出（寫作、翻譯）相關的技巧和策略講解。　　六、題型多種多樣，目標明確具體。　　本套系教材以提升英語閱讀理解能力為教學目標，以提高學生自主學習能力為宗旨，同時兼顧學生所需通過的英語A、B級和大學英語四、六級考試、研究生入學以及出國留學英語考試。　　《新編大學英語閱讀教程（第2版基礎篇）》配有網絡教育資源，包括習題答案和拓展學習資源（

四川省“十二五”普通高等教育本科規(guī)劃教材《新編大學英語閱讀教程》系列教材自2009年推出以來，受到使用院校的廣泛好評。為了適應新時代對大學英語教學的更高要求，我們組織了攀枝花學院、四川理工學院、成都理工大學和四川農業(yè)大學等高等學校的專家和教師對教材進行了修訂。四川師范大學部分長期從事大學英語教學與研究并對教材編寫具有豐富理論修養(yǎng)和實踐經驗的學者應邀組織、指導并參與了修訂工作（具體名單與分工參見各冊封面與扉頁）。總主編孔令翠教授負責整套教材的框架設計、指導與審校。
　　修訂后的《新編大學英語閱讀教程》主要有以下特點：
　　一、緊扣教學計劃，體現循序漸進。
　　本套系列教材由基礎篇、進階篇、提高篇及高級篇四冊組成，分別供大學英語一年級和二年級四個學期使用。每冊16個單元，涵蓋16大主題，學習內容滿足大學英語16周／學期的學時需求。教材中的語言知識訓練、能力提升和素質培養(yǎng)嚴格按照《大學英語教學指南（送審稿）》中的教學要求逐層遞進，遵循并充分體現語言學習、應用和思辨能力發(fā)展規(guī)律。
　　二、主題豐富多樣，兼顧統(tǒng)一個性。
　　每冊均包含以下共同主題，充分體現了本套系列教材內容設計上的系統(tǒng)性與連貫性：教育（中外高等教育、教育思想、教育技術等）、文學（人物傳記、文學體裁介紹等）、文化（多元文化與跨文化、習俗、歷史地理、文明演變等）、政治軍事與國際關系、國際組織、經濟（互聯網、金融證券等）、法律與公共安全、倫理（社會與家庭倫理等）、藝術（音體美等多種藝術形式）、醫(yī)療社保、新科技（科學新發(fā)展、新材料）、環(huán)境保護、休閑娛樂和飲食。各冊的個性化主題由編寫院校根據自己的學科特色設定，既保證了校本特色，又有利于開拓學生視野，培養(yǎng)學生的綜合素質。每個主題下的閱讀內容分為三個模塊：PassageA為主閱讀篇章，PassageB為配合閱讀能力與語用和思辨能力提高而選編的閱讀篇章，PassageC為與單元主題相關的文化閱讀篇章。
　　三、選材新穎別致，語言地道優(yōu)美。
　　本套系列教材注重選材的時效性與真實性。除經典篇章外，選材還包括近年來出版或發(fā)表的英美報刊文章或網絡文章以及一定數量的英美文學作品和歷史、哲學、美學等方面的名篇佳作。在重視篇章本身意義的同時，本套系列教材將知識拓展與審美能力提高結合起來，文以載道，寓道于語言教學之中，讓學生感受美，樹立健康的審美情操，在閱讀中耳濡目染，從而形成積極向上的人生觀和世界觀。
　　四、服務國家戰(zhàn)略，重視文化輸出。
　　本次修訂的一大變化就是貫徹習總書記指示精神，通過外語教學培養(yǎng)學生講好中國故事、傳播中國好聲音、展現中國好形象的跨文化交流的意識和能力。因此，編者在選材時特別注重選擇有助于培養(yǎng)學生中國文化修養(yǎng)與中國故事英語表達的材料，在閱讀材料中融入中華文化，包括民族文化和地域文化。
　　五、輸入與輸出并重，語言運用與思辨并舉。
　　本套系教材在吸取同類教材特色的基礎上力求有所創(chuàng)新：十分重視閱讀技巧、策略與閱讀思維能力訓練，旨在培養(yǎng)學生發(fā)現、探究、解決問題的能力以及判斷、分析、推理、創(chuàng)新的思維能力。教師在使用時配以研討式和啟發(fā)式的教學模式，能激發(fā)學生思維的火花、智慧的光芒和創(chuàng)新的靈感。為實現這一教學目標，每個單元中的三篇文章幫助學生完成輸入訓練，同時后兩篇文章通過加入翻譯和寫作技能的講解與訓練，構建起完整的輸入一輸出的循環(huán)體系。具體設計上，在基礎篇和進階篇的單數單元設計了輸入（閱讀）相關的技巧和策略講解；在提高篇和高級篇的單數單元設計了輸出（寫作、翻譯）相關的技巧和策略講解。
　　六、題型多種多樣，目標明確具體。
　　本套系教材以提升英語閱讀理解能力為教學目標，以提高學生自主學習能力為宗旨，同時兼顧學生所需通過的英語A、B級和大學英語四、六級考試、研究生入學以及出國留學英語考試。
　　本書配有網絡教育資源，包括習題答案和拓展學習資源（拓展閱讀篇章、音頻、視頻等），可從“中國外語網”“學生資源”版塊獲取。
　　本套系列教材是多所高校合作的成果，在某些細節(jié)可能存在百密一疏的狀況；又由于本教材視創(chuàng)新為生命線，也勢必存在不夠完善之處，懇請各位專家、同仁和同學不吝賜教，以便再版時進一步修訂完善。

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