本教材是編者在總結(jié)多年科研和教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上精心創(chuàng)作而成。教材的編寫遵循政策過程的思路，依照政策周期和政策類型的知識邏輯，力圖為公共政策的課堂教學(xué)提供一個吻合教學(xué)規(guī)律的講授體系；充分吸收公共政策前沿研究成果，回應(yīng)當(dāng)今中國治理現(xiàn)代化的實際，是本教材的學(xué)術(shù)和現(xiàn)實關(guān)懷。