俄羅斯聯(lián)邦作為橫跨歐亞兩大陸、領土面積居世界第1的國家，在其千余年的歷史進程中形成了豐厚的民族文化底蘊。 《魅力俄羅斯（歷史篇）》既面向全國高校所有喜愛俄羅斯歷史文化的學生，亦可作為廣大讀者了解俄羅斯歷史文化的案頭必備。 《魅力俄羅斯（歷史篇）》介紹俄羅斯歷史發(fā)展進程，旨在增強讀者對俄羅斯歷史文化的認知，拓寬其知識面，進而提高讀者的綜合人文素養(yǎng)。 教材按照歷史進程中的時間脈絡選取俄羅斯歷史上*重要的歷史事件和人物，分成16個話題，每個話題的編寫內容供2學時教學使用。 《魅力俄羅斯（歷史篇）》的編寫特色是：尊重歷史和事實，遵循敘事性原則，結構清晰，語言精練，內容融知識性與趣味性于一體，突出教材的實用性特點，語言和論述層次上避免與國內外已出版的同類教材雷同。 每課正文前有“課前導語”，讓讀者對本課話題有一個初步的了解；課后設置3至5個思考題，引導學生帶著問題進入課堂學習，培養(yǎng)學生的思考意識，也可作為課程結束前的互動內容，讓學生就所學內容進行總結。為了使學習者了解話題相關的背景知識，重要的歷史事件以注釋形式放在課文之后。每個話題內容配有圖片、視頻材料和多媒體課件，供廣大學習者使用和學習參考。 《魅力俄羅斯（歷史篇）》*后附全部選擇題參考答案、參考文獻及俄羅斯歷史大事記。
第一課 古羅斯國家
第二課 東正教
第三課 莫斯科羅斯
第四課 彼得大帝
第五課 葉卡捷琳娜女皇
第六課 十二月黨人
第七課 農奴制
第八課 十月革命
第九課 蘇維埃建設
第十課 偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭
第十一課 “解凍”與赫魯曉夫執(zhí)政
第十二課 勃列日涅夫的“新經(jīng)濟體制”改革與經(jīng)濟“停滯”
第十三課 戈爾巴喬夫和蘇聯(lián)解體
第十四課 葉利欽
第十五課 普京
習題答案
主要參考書目
俄羅斯歷史大事記
《魅力俄羅斯（歷史篇）》：
“戰(zhàn)時共產主義”并不是一個完整的政策體系，它是為了應對戰(zhàn)爭局面而采取的臨時的、特殊的非常措施，對于保衛(wèi)蘇維埃政權、贏得戰(zhàn)爭的勝利起到了積極的作用。從主觀上看，當時列寧等領導人也試圖通過“戰(zhàn)時共產主義”向社會主義“直接過渡”�！皯�(zhàn)時共產主義”在1919年以前并沒有制度化，到了1919年之后，當蘇維埃政權在國內戰(zhàn)爭中已經(jīng)取得決定性性利之后，“戰(zhàn)時共產主義”措施非但沒有停止，反而得到了加強，更趨制度化和系統(tǒng)化，因而在和平環(huán)境下這些措施的弊端盡顯無遺，帶來了非常嚴重的后果。
周內戰(zhàn)爭結束后，蘇維埃共和國依然面臨著十分嚴峻的局勢，國民經(jīng)濟瀕臨崩潰，工廠倒閉，土地荒蕪，國內政治局勢緊張。布爾什維克黨中央將“戰(zhàn)時共產主義”作為未來社會主義建設的發(fā)展戰(zhàn)略，將大中企業(yè)全部收歸國有，導致不少企業(yè)減產或倒閉，取消一切私人貿易影響了日用消費品和生產資料的正常供應，工業(yè)生產的總管理局體制造成中央與地方的不協(xié)調，出現(xiàn)官僚主義滋長、經(jīng)濟效益低下現(xiàn)象，影響最大的則是余糧收集制�！皯�(zhàn)時共產主義”時期所采取的余糧收集制是為了解決糧食問題，它是用行政命令和軍事手段來強行再分配農村存糧的一種措施，而不是恢復和發(fā)展農業(yè)生產的措施。余糧收集制的實行導致國家糧食來源愈發(fā)枯竭，城市幾乎到了斷糧的地步。余糧收集制在實施過程中出現(xiàn)了嚴重偏差，征收的不僅僅是余糧，必需的口糧和飼料糧甚至種子糧都被征收，損害了農民的切身利益，嚴重破壞了農民的生產積極性。廣大農民對余糧收集制極為不滿，全國各地出現(xiàn)普遍的騷亂和暴動，蘇維埃共和國陷入新的經(jīng)濟和社會危機中。
余糧收集制執(zhí)行得越堅決，工人和農民的憤怒也就越來越強烈，并集中表現(xiàn)在由工人和農民組成的軍隊里，并終于釀成了喀瑯施塔得兵變，導致蘇維埃共和國和布爾什維克黨出現(xiàn)了嚴重的政治危機。1921年2月28日，“彼得巴甫洛夫斯克”號軍艦召開艦員大會，提出取消余糧收集制、取消政治部、取消共產黨的支配地位等主張。參加兵變的士兵提出了“立即取消糧食征購隊”“恢復農民自行處理農產品的權利”“政權歸蘇維埃，不歸黨”“擁護沒有共產黨人參加的蘇維埃”等口號，并接管了喀瑯施塔得要塞的行政權力，逮捕了反對兵變的蘇維埃代表和布爾什維克黨員，而兵變士兵中的很多人本身就是布爾什維克黨黨員。蘇維埃政府曾經(jīng)希望避免流血沖突，派全俄中央執(zhí)行委員會主席加里寧為特使，前往喀瑯施塔得與士兵們談判，但說服和解釋工作沒有取得成功，之后蘇維埃政府決定對喀瑯施塔得士兵進行嚴酷的武力鎮(zhèn)壓。
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