本書是普通高等教育“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材。全書貫穿“知識—素質(zhì)—能力三位一體”,在總結(jié)近年來高!按髮W(xué)語文”教學(xué)改革發(fā)展成果、借鑒和確立新的教育理念的基礎(chǔ)上,改變了原“大學(xué)語文”僅重文選的單一狀況,突出“授人以漁”教學(xué)目的,提高大學(xué)生綜合審美素質(zhì)、鑒賞能力與表達(dá)能力。本書在設(shè)計思考訓(xùn)練題時注重新穎多樣,富有啟發(fā)性;在選文時視野廣闊,推重經(jīng)典而不廢時文,讓學(xué)生感到大學(xué)語文課堂既與人類文明的歷史長河相伴,又與火熱的現(xiàn)實(shí)生活相融合。
導(dǎo)言
第一單元 人·交往·閱讀
一、語文是人類交往的基本工具
二、閱讀期待是接受主體進(jìn)行閱讀的必備條件
三、閱讀接受能力的形成與發(fā)展
【閱讀作品】
人與書
讀書并非為黃金一我的不讀書的經(jīng)驗(yàn)
單元能力訓(xùn)練一(閱讀能力與習(xí)慣)
第二單元 閱讀價值
一、啟迪思想格物致知
二、沐浴情感探索人性
三、修身養(yǎng)性道器合一
四、善讀善寫一體兩面
【閱讀作品】
有價值的人生從有價值的閱讀開始(節(jié)選)
我們?yōu)槭裁匆x書?
單元能力訓(xùn)練二(元認(rèn)知的培養(yǎng))
第三單元 閱讀方法
一、首觀位體——類型閱讀法
二、博精兼顧——統(tǒng)籌閱讀法
三、多思善疑——“四到”閱讀法
四、由此及彼——比較閱讀法
五、八面受敵——集中研讀法
【閱讀作品】
談讀書
單元能力訓(xùn)練三(作品的選擇與閱讀)
第四單元 愛國文選
橘頌
祖國土
歷史上的北京城
【閱讀作品】
黍離
虞美人(春花秋月何時了)
水龍吟(登建康賞心亭)
我愛這土地
出塞
愛國者之歌
單元能力訓(xùn)練四(如何鑒賞詩歌)
第五單元 人本文選
管子(節(jié)選)
原鄉(xiāng)人(節(jié)選)
生活是美好的!——寫給企圖自殺的人
【閱讀作品】
孟子(節(jié)選)
山坡羊(潼關(guān)懷古)
中國人失掉自信力了嗎
人生哲學(xué)的一課(節(jié)選)
目送
熱愛生命(節(jié)選)
單元能力訓(xùn)練五(如何鑒賞小說)
第六單元 修身文選
上善若水
養(yǎng)氣與知言
共產(chǎn)黨宣言(節(jié)選)
哈姆萊特(節(jié)選)
【閱讀作品】
論語(選錄)
孝經(jīng)·開宗明義章第一
游園·驚夢
就任北京大學(xué)校長之演說
修養(yǎng),一個人的精神長相
年輕
單元能力訓(xùn)練六(如何鑒賞戲劇)
第七單元 養(yǎng)性文選
畫山水序
一九九八廿四節(jié)氣
湖光水色
【閱讀作品】
知北游(節(jié)選)
七發(fā)(節(jié)選)
飲酒(其五)
走筆謝孟諫議寄新茶
憐憫是人的天性
聽泉
單元能力訓(xùn)練七(如何鑒賞散文)
第八單元 科普文選
器用(節(jié)選)
雷達(dá)——人類的千里眼
距離的奧妙
一切源于基因
【閱讀作品】
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
沙漠里的奇怪現(xiàn)象
數(shù)學(xué)有何用
單元能力訓(xùn)練八(如何閱讀科普文章)
第九單元 審美文選
我們對于一棵古松的三種態(tài)度——實(shí)用的、科學(xué)的、美感的
美從何處尋?
在理性之上
【閱讀作品】
臨泉高致·山水訓(xùn)(節(jié)選)
自然
關(guān)于藝術(shù)
單元能力訓(xùn)練九(文藝審美能力的培養(yǎng))
后記
第二版后記
閱讀版后記