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　金秋十月，豐收的田野金穗飄香，滿山的紅葉遍染山崗。在這豐收的季節(jié)，第十屆中國(guó)英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究國(guó)際研討會(huì)在太原理工大學(xué)勝利召開，這是全國(guó)英語(yǔ)寫作與教學(xué)界的一次盛會(huì)，來(lái)自美、英、德等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、140多所高校的600多名專家、學(xué)者出席本次研討會(huì)并就當(dāng)今二語(yǔ)寫作的熱點(diǎn)問(wèn)題分享成果、展開討論。　　乘本次研討會(huì)的東風(fēng)，《英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究》編輯人員從會(huì)議提交的大量論文中，遴選高質(zhì)量的論文輯成第三輯，作為“中國(guó)英語(yǔ)寫作與研究專業(yè)委員會(huì)”成立十周年的紀(jì)念專刊正式發(fā)行，作為一個(gè)窗口，展示國(guó)內(nèi)二語(yǔ)寫作研究的現(xiàn)狀與盛況。　　《英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究》第三輯分不同欄目將新研究成果呈現(xiàn)給廣大讀者。　　理論視角欄目介紹了認(rèn)知失調(diào)理論在寫作研究中的應(yīng)用和互文性對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的意義。國(guó)內(nèi)鮮見關(guān)注寫作過(guò)程中的認(rèn)知失調(diào)的相關(guān)研究，對(duì)認(rèn)知失調(diào)理論的關(guān)注有利于了解學(xué)習(xí)者的寫作訓(xùn)練過(guò)程，而探討互文性對(duì)培養(yǎng)中國(guó)語(yǔ)境下學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)學(xué)術(shù)素質(zhì)有諸多益處。　　綜述研究欄目從二語(yǔ)寫作過(guò)程、二語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作文獻(xiàn)引用與二語(yǔ)寫作過(guò)程中的同伴協(xié)同研究等視角對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行評(píng)述。通過(guò)探討理論基礎(chǔ)和研究方法，梳理研究重點(diǎn)與難點(diǎn)，指出研究空白和未來(lái)研究的發(fā)展方向，有利于讀者快速掌握相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)。　　教學(xué)研究欄目從多個(gè)角度切入探討課堂環(huán)境下的寫作教學(xué)與研究，包括大學(xué)英語(yǔ)教材與教學(xué)中的寫作、二語(yǔ)寫作策略的類型與特征、寫作者動(dòng)態(tài)身份和寫作意識(shí)等。通過(guò)分析學(xué)習(xí)者對(duì)教材中寫作部分整體評(píng)價(jià)，可以看出英語(yǔ)教材對(duì)學(xué)生寫作能力的輔助作用，其中包含教材對(duì)學(xué)習(xí)者寫作策略的培養(yǎng)，而學(xué)習(xí)者的寫作策略也與其寫作動(dòng)態(tài)身份有密切關(guān)系，寫作策略的培養(yǎng)也有利于改善學(xué)習(xí)者的寫作意識(shí)。　　新秀論壇為青年教師和碩、博士研究生特設(shè)欄目，為青年學(xué)者的學(xué)術(shù)發(fā)展搭建平臺(tái)。該欄目本期論文用定量和定性相結(jié)合的方法對(duì)比分析了中國(guó)和美國(guó)的英語(yǔ)碩士論文中的連接詞使用情況，發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)習(xí)者連接詞使用頻率過(guò)多，傾向于句首使用連接詞，而在高頻詞的使用上與母語(yǔ)使用者大致相同。　　以上欄目各有側(cè)重，各具特色，從寫作理論到寫作實(shí)踐，從實(shí)證研究到綜述研究，從寫作教材研究到作者研究，多方位、多角度地切入寫作研究新領(lǐng)域。多位文章作者為國(guó)內(nèi)知名學(xué)者，對(duì)寫作研究有獨(dú)到的見解。他們了解寫作研究新發(fā)展趨勢(shì)，諳熟研究方法和研究規(guī)范，為我國(guó)二語(yǔ)寫作研究的發(fā)展做出了積極努力，文章值得品鑒。

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