本書是“iSuper中文小博士漢語教學資源”的教師用書，對應“物理科學”主題，包含與“紡織材料”的主題相關的《物品各有不同》《做紡織品》等4本圖書的教學建議、活動步驟，以及一些補充資源。本書以《21世紀外語教學標準》、“FOSS”科學教材和全美自然科學教育協會的科學學科標準為依據，將其他學科與漢語學習有機結合，運用主題式原則設計教學模塊，融合故事教學法、多元智能開發(fā)等先進理念，能夠充分保證學習者漢語和其他學科的全面發(fā)展。本書圍繞主題展示和詮釋科學概念，圖文并茂，內容豐富，設計新穎，使教學貫穿在學生的探索與認知活動、動手操作和實際調查的科學活動中，通過科學、系統(tǒng)的編排，使?jié)h字、詞語、句型等難度與教育內容進度相結合，幫助教師解決教授各科知識時教授漢語的困難，有效幫助學習者循序漸進地習得漢語。
漢語學習在全球風起云涌，熱潮滾滾。然而在正規(guī)教育體系中，漢語教學的發(fā)展還存在很多阻礙，比如師資欠缺、師資培訓不系統(tǒng)、教材缺失、教學指導缺乏，等等。因此，漢語教學，尤其是沉浸式漢語教學的發(fā)展遠遠不能滿足學習者、家長及學校管理者的需求。
千里之行，始于足下。為了推動漢語教學，尤其是沉浸式漢語教學在北美地區(qū)更好、更快地進入正規(guī)學校教育體系，改變沉浸式漢語教學的落后狀況，我們決定編寫一套適合北美地區(qū)中小學的自然科學漢語教科書，以填補這個領域的空白，同時也為在這個領域辛苦工作的教師們提供教學幫助。
《iSuper中文小博士漢語教學資源》（以下簡稱為《iSuper中文小博士》）在制定教學大綱時，以北美公立中小學英文主流科學教學中使用最廣泛、最受學生歡迎的FOSS（Full Option Science System，多重選擇的科學體系）科學教材為基礎，結合美國東、西兩岸和中西部公立學校使用FOSS的實際狀況，以及全美中小學自然科學課程標準。在語言難度的處理上，本教材采用循序漸進的編排方式，將漢語字詞呈現順序和難易程度與自然科學的教學進度相結合。這種處理方式可以幫助教師在教授自然科學知識的同時結合漢語教學，從而對學生的漢語學習起到促進和深化的作用。
《iSuper中文小博士》分為五個語言水平，按照ACTFL（American Council on the Teaching of Foreign Languages，美國外語教學委員會）②的語言大綱編制，每個語言水平包含三大自然科學知識領域：生命科學、物理科學與地球科學。每個學科又包含2-3個重點課題（單元），這些重點課題與FOSS的重點課題基本一致，同時也兼顧地區(qū)差異性。希望這樣的安排可以使更多教師從中找到自己需要的教學內容。
《iSuper中文小博士》系列包括：學生用書（中文版，圖文并茂）、教師用書（中、英文版）、多媒體資源等。
本書由漢語教學專家、沉浸式漢語教學專家與一線漢語教師共同努力編寫而成，同時也吸收了已有的漢語自然科學教材的經驗，希望能夠對漢語教學的發(fā)展起到積極作用。
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