中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者形容詞型式評(píng)價(jià)取向研究
定 價(jià)：30 元
- 作者：嚴(yán)華著
- 出版時(shí)間：2017/11/1
- ISBN：9787040488050
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：H319.3
- 頁(yè)碼：160
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書以中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者寫作中形容詞型式為切入點(diǎn)，采用語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)和參數(shù)分類法等研究方法，分別從型式類型和評(píng)價(jià)意義類型比較中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者與本族語(yǔ)者、中水平英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者與高水平英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者之間在英語(yǔ)寫作使用上的差異，進(jìn)而構(gòu)建基于形容詞型式的評(píng)價(jià)取向假設(shè)模型和基于評(píng)價(jià)取向的英語(yǔ)寫作水平預(yù)測(cè)模型，旨在為提出和完善我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的能力標(biāo)準(zhǔn)研究提供理論和實(shí)證支持。
評(píng)價(jià)取向或意義指說(shuō)話人或作者對(duì)談?wù)摰奈矬w或命題表達(dá)的態(tài)度、立場(chǎng)、觀點(diǎn)或情感（Thompson & Hunston，2000：5）。其研究框架主要為評(píng)價(jià)理論（Martin & White，2005）、立場(chǎng)或站位理論（Bibereta1.，1999）和元話語(yǔ)理論（Hyland & Tse，2004）三類。過(guò)往研究中，評(píng)價(jià)性語(yǔ)言一般以單個(gè)詞的形式呈現(xiàn)，然而評(píng)價(jià)取向?qū)儆谡Z(yǔ)言意義，語(yǔ)言的意義單位（unitofmeaning）并非由單個(gè)詞產(chǎn)生，而是由不同復(fù)雜程度的型式、構(gòu)式或短語(yǔ)單位組成。本書中的形容詞型式來(lái)自型式語(yǔ)法（PatternGrammar）。型式語(yǔ)法打破了傳統(tǒng)的詞匯和語(yǔ)法的界限，其型式是指以某動(dòng)詞、形容詞或名詞為中心，意義明確且出現(xiàn)頻率較高的短語(yǔ)或小句結(jié)構(gòu)（Hunston & Francis，1999）。研究者（Renouf，2009）認(rèn)為，型式可辨別或診斷意義，意義可借助不同的型式加以區(qū)分。
本書以中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者寫作中形容詞型式（pattern）為切入點(diǎn)，采用語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)和參數(shù)分類法等研究方法，分別從型式類型和評(píng)價(jià)意義類型比較中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者與本族語(yǔ)者、中水平英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者與高水平英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者之間在英語(yǔ)寫作使用上的差異，進(jìn)而構(gòu)建基于形容詞型式的評(píng)價(jià)取向假設(shè)模型和基于評(píng)價(jià)取向的英語(yǔ)寫作水平預(yù)測(cè)模型，旨在為提出和完善我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的能力標(biāo)準(zhǔn)研究提供理論和實(shí)證支持。
本書在作者博士論文的基礎(chǔ)上修改而成。在此，特別感謝導(dǎo)師鄒申教授。讀博期間，鄒老師教會(huì)作者如何協(xié)調(diào)微觀研究和宏觀研究，并強(qiáng)烈建議作者嘗試話語(yǔ)分析、語(yǔ)料庫(kù)研究和語(yǔ)言測(cè)試相結(jié)合的研究，注重研究的社會(huì)實(shí)用性。與鄒老師的每一次交流，作者都如沐春風(fēng)，收獲頗豐。感謝英國(guó)伯明翰大學(xué)的SusanHunston教授。感謝她在作者撰寫博士論文期間與作者分享她對(duì)型式語(yǔ)法和評(píng)價(jià)意義研究新的理解，并給予作者中肯的建議。感謝東華大學(xué)張繼東教授和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)王儉博士。張繼東教授總是第一時(shí)間和作者共同探討和分析語(yǔ)言研究的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，王儉博士則為作者讀博期間的生活安排提供了極大的便利和及時(shí)的幫助。感謝妻子談言玲女士，沒(méi)有她對(duì)家庭的付出，作者也無(wú)法安心順利完成研究工作。
本書的付梓離不開揚(yáng)州大學(xué)人文社科著作出版基金的大力資助和支持，在此一并致謝。
List of Tables．
List of Figures
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
1．1 Need for the Study
1．1．1 Motivation
1．1．2 Significance of the Study
1．2 Overview of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2．1 Introduction
2．2 Defining Key Terms
2．2．1 The Adjective Patterns
2．2．2 Evaluation
2．3 Studies on Evaluation
2．3．1 Approaches to Evaluation
2．3．2 Studies on Evaluation in China
2．4 Pattern and Meaning （Sense and Structure）
2．4．1 The Idiom Principle
2．4．2 Pattern Grammar
2．4．3 LexicaIPriming
2．4．4 Construction Grammar
2．4．5 Critical Evaluation of the Phraseological Views
2．5 Empirical Studies on the Evaluation ofADJ Patterns
2．5．1 Major Studies on ADJ Patterns
2．5．2 Critical Evaluation of the Studies ofADJ Patterns
2．6 Framework of the Present Study
2．6．1 Justifying the Parameter-based Framework
2．6．2 Constructing the Parameter-based Framework
2．7 Summary
Chapter 3 Methodology
3．1 Introduction
3．2 Research Design
3．2．1 Data Selection
3．2．2 Data Analysis
3．3 Summary
Chapter 4 Chinese EFL Learners' Use of ADJ Patterns Followed by a Clause
4．1 Introduction
4．2 Patterns of Adjectives Followed by a Clause Across the Corpora
4．2．1 The Overall Picture of the Patterns of ADJ Followed by a Clause
4．2．2 Within-Group Variation
4，2．3 Between-group Variation
4．3 The Under-Represented Group
4．3．1 The Pattern of ADJ1 to-inf
4．3．2 The Pattern of It v-link ADJ wh
4．4 The Over-Represented Group
4．4．1 Types of the Pattern of it v-link ADJ for n to-inf
4．4．2 High Frequency Adjectives
4．4．3 Errors
4．5 Mixed G roup
4．5．1 The Pattern of /t v-link ADJ to-inf
4．5．2 The Pattern of It v-link ADJ that
4．6 Summary
……
Chapter 5 Evaluative Patterns of ADJ Patterns Followed by a Clause
Chapter 6 Conclusion
References
Appendix
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