以“激發(fā)機(jī)制模式創(chuàng)新,深化研究生教育教學(xué)改革”為主題的第八屆全國工科研究生教育工作研討會在這樣的背景下召開,從全面深化研究生教育教學(xué)改革的思路與舉措、研究生招生與培養(yǎng)改革、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、價值觀塑造與職業(yè)倫理教育、學(xué)位點(diǎn)評估及研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面展開研討和交流。會議在全國各研究生培養(yǎng)單位共征集到132篇論文。經(jīng)過專家委員會的認(rèn)真評審,114篇論文被收入本論文集,其中“校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的困境及其對策研究”等10篇
論文獲得會議優(yōu)秀論文獎。這些論文主要涉及研究生課程教學(xué)改革、研究生分類培養(yǎng)模式改革、博士研究生培養(yǎng)、招生與獎助、價值觀塑造與職業(yè)倫理教育、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)位點(diǎn)評估及研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)等多方面內(nèi)容。論文凝聚著工科研究生教育專家、研究生指導(dǎo)教師、研究生課程教學(xué)一線教師、長期從事研究生教育工作的管理人員和研究生本人的心血和智慧,作者從各自不同的角度對我國工科研究生教育進(jìn)行了積極的探索,提出了一些發(fā)人深思的見解和觀點(diǎn)。
希望本書對讀者在工科研究生教育改革中開闊視野、活躍思想和激發(fā)創(chuàng)新等方面能起到有益的幫助。同時,更希望今后有更多的研究生導(dǎo)師和研究生教育管理者積極投身于工科研究生教育教學(xué)研究與改革實(shí)踐活動中,進(jìn)一步發(fā)揮教育研究對研究生教育實(shí)踐的促進(jìn)作用。
第一部分 研究生課程教學(xué)
大連理工大學(xué)研究生課程體系改革實(shí)踐分析
研究生高水平、國際化課程建設(shè)路徑探索
研究生課程體系重構(gòu)的探索與實(shí)踐——以西南交通大學(xué)為例
研究生全英文教學(xué)對學(xué)院國際化進(jìn)程的影響——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院為例
美國博士生課程設(shè)置對我國的啟示——以喬治-梅森大學(xué)為例
基于頂層設(shè)計的研究生英語教學(xué)改革與實(shí)踐——以東南大學(xué)非英語專業(yè)研究生為例
研究生教育國際化之課程建設(shè)實(shí)踐——哈爾濱工業(yè)大學(xué)共建課程實(shí)踐
研究生研討課教學(xué)實(shí)踐與思考
研究生課程建設(shè)存在的問題與思考
面向計算機(jī)學(xué)科的社會需求、科研實(shí)踐、學(xué)生特點(diǎn)三結(jié)合的研究生課程建設(shè)
工科研究生課程中工程、力學(xué)與數(shù)學(xué)的銜接、貫通和平衡——“路面力學(xué)與分析方法”課程建設(shè)的思考與實(shí)踐
基于輸出驅(qū)動假設(shè)的研究生公共英語翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐
基于構(gòu)建主義理論的“乳品化學(xué)”教學(xué)模式研究與實(shí)踐
關(guān)于工程專業(yè)碩士課程建設(shè)目標(biāo)的思考
建立全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程建設(shè)評價指標(biāo)體系的探索
軍事英語翻譯課程建設(shè)研究
面向國際化的工科研究生專業(yè)課程雙語教學(xué)的實(shí)踐探索
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在軍校工科研究生專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用
第二部分 研究生分類培養(yǎng)
校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的困境及其對策研究
構(gòu)建高水平全日制工程碩士實(shí)踐培養(yǎng)體系
創(chuàng)新實(shí)踐基地管理模式推進(jìn)工程碩士教育改革
基于職業(yè)發(fā)展能力的交通運(yùn)輸工程師培養(yǎng)要求分析
深化校企產(chǎn)學(xué)研合作,建設(shè)工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地
“三跨”模式培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生的探索與實(shí)踐——以東北石油大學(xué)為例
軍事高科技培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)位研究生教育融合式培養(yǎng)研究
分類培養(yǎng):研究生教育的不二選擇
基于開放式創(chuàng)新平臺的工程類研究生培養(yǎng)機(jī)制改革思路探討——以廣東工業(yè)大學(xué)為例
工程碩士“產(chǎn)一學(xué)一研一用”四段式培養(yǎng)模式的實(shí)施思考——以浙江萬里學(xué)院首屆工程碩士培養(yǎng)為例
工科研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐
實(shí)踐環(huán)節(jié)整合機(jī)制的構(gòu)建與創(chuàng)新
全日制工程碩士研究生實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式的探索與構(gòu)建
對工程碩士實(shí)踐基地建設(shè)與發(fā)展的思考
基于SWOT分析法的工程碩士培養(yǎng)方案探討
專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)的多方協(xié)同機(jī)制
軍隊院校專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)應(yīng)關(guān)注的主要問題
軍隊工科院校專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
工程碩士研究生信息管理系統(tǒng)的建設(shè)研究
哈爾濱工業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建
研究生分類培養(yǎng)困境及對策探究
全日制專業(yè)型碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索
基于CDIO理念培養(yǎng)卓越物流師的探索與實(shí)踐——以浙江萬里學(xué)院物流工程專業(yè)
碩士培養(yǎng)為例
創(chuàng)新全日制研究生培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考
研究生教育校企合作雙贏機(jī)制的思考
交通運(yùn)輸工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究
第三部分 博士研究生培養(yǎng)
英國愛丁堡大學(xué)工程博士培養(yǎng)特色及啟示——以“海洋可再生資源”專業(yè)為例
公派聯(lián)合培養(yǎng)博士生的管理機(jī)制建議
優(yōu)化培養(yǎng)方案培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才
系統(tǒng)論視角下的工程博士教育改革探究
關(guān)于博士生研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式的思考
博士學(xué)位論文常見問題及對策分析
清華大學(xué)學(xué)術(shù)型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究——基于1999~2013年全國優(yōu)博論文數(shù)據(jù)分析
全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文評選的回顧與展望——兼以清華大學(xué)為例
關(guān)于提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的研究
麻省理工學(xué)院物理學(xué)博士研究生教育的特色與思考——世界一流大學(xué)國際化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式
第四部分 招生與獎助
基于研究生培養(yǎng)機(jī)制改革視角的研究生獎助體系建設(shè)——以重慶大學(xué)為例
標(biāo)準(zhǔn)化多維度的研究生復(fù)試方法的探索與實(shí)踐
面向研究生復(fù)試的結(jié)構(gòu)化面試執(zhí)行模式研究
深化改革,持續(xù)完善工科博士生招生選拔方式——以西安交通大學(xué)申請考核制為例
基于問卷調(diào)查的生源質(zhì)量提升措施研究與實(shí)踐
提高全日制碩士研究生人學(xué)率的策略研究
以培養(yǎng)過程為主線構(gòu)建全日制工程碩士獎學(xué)金體系——以“特需項目”高校北京石油化工學(xué)院為例
博士生培養(yǎng)年限與資助體系的關(guān)系研究——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)為例
第五部分 價值觀塑造與職業(yè)倫理教育
高等學(xué)校學(xué)生全媒體育人平臺建設(shè)方法的探索實(shí)踐——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生全媒體建設(shè)為例
新時期研究生思想政治教育工作模式的創(chuàng)新與構(gòu)建
深化研究生教育改革背景下的研究生“三助”功能與實(shí)現(xiàn)途徑研究——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)為例
工科高校研究生公寓社區(qū)德育滲透方法研究
社會主義核心價值觀視角下研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)研究
軍隊院校研究生學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)探析
論研究生職業(yè)倫理教育
研究生的學(xué)術(shù)道德問題淺析
構(gòu)建軍隊院校研究生榮譽(yù)制度方法初探
第六部分 研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
整合資源,搭建平臺,營造良好的研究生創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境——浙江大學(xué)研究生創(chuàng)業(yè)教育的
探索和實(shí)踐
初探工科研究生“大工程觀”的創(chuàng)新模式
新形勢下高校研究生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)研與對策建議
借鑒國際經(jīng)驗構(gòu)建工科研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)科為例
儀器學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及提升舉措
需求視角下某工科大學(xué)研究生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀調(diào)查
軍隊工科院校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策思考
軍校研究生招生與創(chuàng)新培養(yǎng)再探析
工科高校研究生創(chuàng)業(yè)教育研究
江西高!胺⻊(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
基于工科研究生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
以學(xué)科競賽為載體,培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力
軍校理工科研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
提高軍隊院校工科研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的思考
研究生創(chuàng)業(yè):素質(zhì)歷練與學(xué)習(xí)策略
地方高校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項目體系建設(shè)的思考
第七部分 學(xué)位點(diǎn)評估及研究生教育質(zhì)量保障
基于因子分析法的學(xué)科建設(shè)核心要素的定量分析——以北京工業(yè)大學(xué)市級重點(diǎn)學(xué)科
績效評估結(jié)果為例
我國高校引入學(xué)科國際評估的探討
高校內(nèi)部開展研究生教育評估的探索與實(shí)踐——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)為例
基于畢業(yè)研究生的發(fā)展質(zhì)量跟蹤評價模式研究
學(xué)位點(diǎn)自我評估的理性省思與實(shí)踐探索
基于學(xué)生視角的全日制工程碩士教育質(zhì)量研究及思考
“四位一體”的在職工程碩士生培養(yǎng)過程質(zhì)量保障體系建設(shè)
研究生課程學(xué)生評教體系優(yōu)化研究
提高科研單位研究生培養(yǎng)質(zhì)量須把好五“關(guān)”
全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量體系建設(shè)研究
學(xué)位點(diǎn)評估與研究生質(zhì)量保障體系的探討
淺談參加軍隊學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自評要把握好的三個關(guān)系
提高工科院校研究生學(xué)位論文質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
工程碩士“不同形式專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)用情況的調(diào)研與思考
第八部分 管理與思考
京津冀研究生教育協(xié)同與資源共享:壁壘與機(jī)制設(shè)計
我國工科研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀與改革實(shí)踐探索
軍隊工科院校研究生培養(yǎng)機(jī)制改革與創(chuàng)新對策分析
高校研究生教學(xué)秘書勝任特征模型研究
馬克思主義理論在工科院校研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
CDIO模式教育理念在電信學(xué)院研究生培養(yǎng)中的實(shí)踐研究經(jīng)驗及成果轉(zhuǎn)化
推進(jìn)綜合改革,加強(qiáng)教學(xué)管理,保障課程質(zhì)量——以天津大學(xué)研究生培養(yǎng)為例
高校研究生教學(xué)秘書勝任力培訓(xùn)體系構(gòu)建研究
為打造紡織強(qiáng)國改進(jìn)紡織工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的探索——基于各方調(diào)研的分析和總結(jié)
CDIO教育理念及其在工科研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
工科研究生培養(yǎng)的一些問題和對策
新中國早期工程教育的經(jīng)驗——以哈工大焊接專業(yè)為例
基于研究生綜合管理信息系統(tǒng)的無紙化學(xué)位評定會議模式探索