有一片神奇的森林,叫“鹿森林”,里面藏著很多和寫作有關(guān)的寶藏,還有很多秘密!和寫作有關(guān)?寶藏?秘密?沒(méi)錯(cuò),這是有魔法的作文森林,很多奇妙的故事發(fā)生在這兒。本書語(yǔ)言靈動(dòng)有趣,情節(jié)充滿波折,集中了孩子們喜歡的元素——魔法、精靈、寶藏、秘密等,是一部深深吸引孩子的作文童話。
本書適合怕寫作文、愁寫作文、愛(ài)讀故事的3~6年級(jí)小學(xué)生閱讀,也可供小學(xué)語(yǔ)文教師及作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員參考。
《魔法作文》帶你讀趣味故事,學(xué)實(shí)用技巧,寫創(chuàng)意作文
1.原創(chuàng)作文童話故事。
《魔法作文》創(chuàng)設(shè)了一片神奇的鹿森林,里面藏著很多和寫作有關(guān)的寶藏,沒(méi)錯(cuò),這是有魔法的寫作森林,很多奇妙的故事發(fā)生在這兒。書中語(yǔ)言靈動(dòng)有趣,情節(jié)充滿波折。集中了孩子們喜歡的元素:魔法、精靈、寶藏、秘密·····是一部深深吸引孩子的作文童話。這套書共7本,分別寫了故事主人公從入學(xué)前與一到六年級(jí)學(xué)習(xí)魔法作文的精彩生活。
2.一線語(yǔ)文教師手把手教授故事寫作法。
《魔法作文》語(yǔ)言靈動(dòng)有趣,情節(jié)充滿波折。難得的是每篇* 后都附有魔法作文經(jīng),梅艷老師手把手教孩子們要寫出類似的內(nèi)容,需要哪些寫作技巧,并配合簡(jiǎn)單的趣味練習(xí)題,讓孩子真正理解這些技巧,留心用在自己的作文中。
3.一 流的團(tuán)隊(duì),富有理想的作者。
梅艷老師是“作文導(dǎo)師團(tuán)”中的骨干導(dǎo)師。自小愛(ài)讀,愛(ài)寫,出版多部童話作品,受到金波、樊發(fā)稼、安武林、管家琪、曹文芳等名家的傾情推薦。她一直在努力傾聽(tīng)孩子心底的聲音,一直希望能種出更多斑斕的童話樹(shù)。向著遠(yuǎn)方,詩(shī)意前行!
《魔法作文02》的故事梗概
鹿森林里藏著很多和寫作有關(guān)的寶藏。魔法學(xué)校開(kāi)設(shè)公用課(包括生活常識(shí)課、草藥課、魔法史課、寫作基本素養(yǎng)課),另外還有特色課、選修課、培優(yōu)課。老師由魔法能力很強(qiáng)的樹(shù)妖、樹(shù)精靈、樹(shù)地怪、女巫、石精、幽靈等擔(dān)任。每學(xué)年末,學(xué)生的“科目考”過(guò)關(guān)后,才能參加“等級(jí)考”,從而取得相應(yīng)的魔法證書。小樹(shù)妖阿力、小樹(shù)精靈阿敏和小樹(shù)地怪阿燈無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草藥坡的秘密,他們決定找到梅花鹿校長(zhǎng)說(shuō)出事情的真相。那么,教草藥課的老女巫德婭老師的真實(shí)身份到底是什么?她的陰謀能得逞嗎?秘密將在一年級(jí)學(xué)習(xí)生活中揭開(kāi)。
梅艷
江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,江蘇省優(yōu) 秀青年教師,江蘇省書香人物,江蘇省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員,鹽城市名教師,鹽城市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,鹽城市金 牌親子閱讀推廣人。主編及參編多本讀寫教材,主持及參與多項(xiàng)省、市級(jí)課題,另有70余篇論文、案例發(fā)表及獲獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文300多篇。
教學(xué)之余筆耕不輟,已出版《豬小鍋和狼小怪》《小樹(shù)的蝴蝶結(jié)》《尋找太陽(yáng)草》等多本童話,受到金波、樊發(fā)稼、安武林、管家琪、曹文芳等名家及《中國(guó)教育報(bào)》的傾情推薦。
一直用心傾聽(tīng)孩子們心底的聲音,希望能種出更多斑斕的童話樹(shù)。
愛(ài)讀愛(ài)寫,向著遠(yuǎn)方,詩(shī)意前行!
01 第一節(jié)公共課
——恰當(dāng)使用成語(yǔ)好處多
02 草藥課和魔法史課12
——寫作文如何避免枯燥
03 寫作基本素養(yǎng)課22
——靈活運(yùn)用好詞好句
04 綠色的小火柴人32
——寫人一定要讓人物動(dòng)起來(lái)
05 一節(jié)失敗的草藥課45
——事情的發(fā)展不要一馬平川
06 前往草藥坡57
——透過(guò)神態(tài)來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心
07 綠色的蒼耳小刺猬68
——如何寫好動(dòng)物的外形
08 發(fā)生了意外79
——寫出人物活動(dòng)的發(fā)展變化
09 圓滾滾的校醫(yī)92
——多個(gè)角度塑造人物
10 來(lái)到教師辦公樓103
——通過(guò)不同情境來(lái)烘托氣氛
11 突然出現(xiàn)的訪客114
——恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想使詞句更生動(dòng)
12 令人詫異的發(fā)現(xiàn)125
——懸念讓故事更有味兒
13 到底去找誰(shuí)135
——找準(zhǔn)關(guān)鍵詞才不會(huì)偏題
14 來(lái)到地下儲(chǔ)藏室147
——多積累能悄然提升作文魅力
15 見(jiàn)到梅花鹿校長(zhǎng)160
——寫好室內(nèi)場(chǎng)景有方法
16 周年晚會(huì)174
——樹(shù)立寫好作文的信心