本書作者對小學寫字教學進行過深入研究和長期指導(dǎo)實踐，書中總結(jié)整理了小學寫字教學的方法和規(guī)律，包括寫字教學中的意識、姿勢、筆畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面，均是作者的成功實踐經(jīng)驗，操作性強，有助于小學語文教師借鑒提高書寫知識素養(yǎng)和寫字教學指導(dǎo)水平。
屈太俠，廣州市花都區(qū)風神實驗小學語文高級教師，本科學歷，廣州市小語會理事，廣州市特約教研員�！缎W教學》《小學語文教師》《新作文·小學作文創(chuàng)新教學》等專業(yè)期刊封面人物。曾獲“廣州市優(yōu)秀青年教師”“花都區(qū)優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。2010年獲“新作文·小學作文教學觀摩活動”全國一等獎，2012年獲廣東省青年教師閱讀教學比賽特等獎，2014年獲“新體系作文教學觀摩活動”全國一等獎，2015年獲廣東省語文教師專業(yè)素養(yǎng)大賽特等獎第一名。在《人民教育》《小學教學》等省級以上教育教學刊物發(fā)表文章近200余篇，總計近40萬字，參與編寫教輔用書多套。
一、意識
1．練好童子功
2．最好的名片
3．陪伴孩子成長
4．遺傳與嫡傳
5．終生的遺憾
6．優(yōu)雅的氣質(zhì)
7．字百日功
8．水滴石穿
9．書寫條件
10．提筆就是練字
11．從零開始
12．真正的興趣
13．更重要的是責任
14．學貴有悟
15．寫字與繡花
16．愛惜文具
17．技術(shù)與藝術(shù)
18．態(tài)度決定一切
19．非下苦功不可
20．增加成就感
21．博與專，孰先孰后
22．懷念抄寫時代
23．靜待花開
24．人練字，字也煉人
二、放松
1．學會放松
2．鋸木頭的啟示
3．控球與控筆
4．“入木三分”的誤解
5．柔軟的力量
6．趁虛而入
7．寫好行書的前提
8．太極與運筆
9．巧手是練出來的
10．不該淡化的傳統(tǒng)
11．《邯鄲學步》新解
12．流暢的筆畫
13．提筆寫字
14．巧勁與蠻力
15．精細化動作
16．如錐畫沙
17．細水長流
18．習慣成自然
19．盡早脫離鉛筆
20．身教重于言傳
21．平靜自然
22．南轅北轍
23．放松三點
三、姿勢
1．姿勢先行
2．姿勢的重要性
3．長痛與短痛
4．坐姿
5．提高重心
6．握筆
7．指實掌虛
8．倒鉤手腕之害
9．動與不動
10．“變本加厲”
11．手腕操
12．作業(yè)本，靠右放
13．拍球的啟示
14．蒙以養(yǎng)正
15．詩外功夫
16．自力更生
17．可怕的題海
18．從長計議
19．家長意志
20．手把手教
21．教學價值
22．拔苗助長
23．走在學生的后面
24．教師的示范
25．尋找書寫感覺
四、筆畫
1．《紀昌學射》的啟示
2．畫雞蛋的秘密
3．筆畫很重要
4．教學的誤區(qū)
5．教材的缺陷
6．雜技與筆畫
7．筆畫的力度
8．筆畫的層次
9．頓筆
10．挑鋒
11．斜度
12．弧度
13．細致入微
14．橫不平
15．豎不一定直
16．撇舒展
17．捺流暢
18．折方彎圓
19．筆畫變異
20．提長鉤短
21．組合筆畫
22．磨刀與砍柴
23．畫不離字
24．寫字與練字
25．勻速書寫
26．筆畫關(guān)系
27．不簡單的點
28．收放自如
29．柔中帶剛
30．筆畫口令
五、結(jié)構(gòu)
1．吃甘蔗的啟示
2．穿衣服與大小
3．字如其人
4．由大入小
5．長方字體
6．形體多變
7．疏密均勻
8．變化豐富
9．主筆突出
10．上緊下松
11．左收右放
12．筆畫對比
13．部件對比
14．肚子要小
15．貴在領(lǐng)悟
16．斜中取正
17．穿插避讓
18．筆順規(guī)則
19．寫好獨體字
20．寫好合體字
21．教學價值
22．因材施教
23．構(gòu)圖的啟示
24．寫好首筆
六、章法
1．整體美感
2．合理規(guī)劃
3．大小勻稱
4．間距合理
5．正中位置
6．標點符號
7．先修再改
8．風格統(tǒng)一
9．常寫作品
10．精益求精
11．規(guī)則意識
12．精品意識
13．放大缺點
14．尋脈問診
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