然后，聽專家報(bào)告是教師發(fā)展之捷徑。
　　陶繼新教授的“做幸福的教師”和“讀書與教師生命成長(zhǎng)”兩場(chǎng)報(bào)告，魏書生老師的“守住心田”等，都讓我們受益匪淺。
　　另外，外出學(xué)習(xí)，校本教研，相互聽課評(píng)課等也是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的好形式。這幾年為了提升我們整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們采取了行之有效的各種措施，使我們現(xiàn)在的整體素質(zhì)有了較大的提升。不少有思想的老師決不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)提升很快。
　　老師們，我們學(xué)校的“十大工程”到今天為止就全部交流完了。需要說明的是，這“十大工程”絕不是相互獨(dú)立、互不聯(lián)系的單獨(dú)的十項(xiàng)工作，而是相互聯(lián)系、互為影響、共同促進(jìn)的學(xué)校整體教育的十大平臺(tái)，甚至是你中有我，我中有你，相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充。這“十大工程”只有開工之日沒有完工之時(shí)；只有更好，沒有最好！
　　讓我們始終堅(jiān)持我們自己的信條：我們的學(xué)校不一定是名校，但一定是孩子們健康成長(zhǎng)的家園；我們不一定是名校長(zhǎng)，但我們一定是稱職的校長(zhǎng)；我們不一定個(gè)個(gè)當(dāng)名師，但我們起碼是合格的教師；我們不一定專業(yè)，但我們一定做到敬業(yè)；我們注重自己技能層面的提高，但我們更注重精神層面的修養(yǎng)。我們很勞累，但我們很充實(shí)，也很快樂和幸福；我們注重學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，但我們更注重學(xué)生身心的健康和良好品質(zhì)的培養(yǎng)；我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)不一定最高，但他們的素養(yǎng)一定是最好的；我們不一定是物質(zhì)的富有者，但我們一定是精神的充實(shí)者；我們的今天不是最好，但我們的明天一定更好。
　　為了我們的孩子們，也為了我們自己，讓我們一起攜手，行走在農(nóng)村教育的路上。
　　……