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本書按照工作項目布排課程內(nèi)容,科學序化教學內(nèi)容,選取了黨政機關(guān)公文、事務(wù)文書、會議文書、新聞文體、禮儀文書、商務(wù)文書等工作項目,共涉及約50個常用應(yīng)用文文種。按照《黨政機關(guān)公文處理工作條例》修訂了公文寫作部分;并適應(yīng)社會發(fā)展需要,增加了新媒體寫作、申論寫作等內(nèi)容;同時對部分例文進行了更新,使之更具時代感。每一項目仍然按照案例導引知識點擊范文賞鑒實訓提升的體例編寫;內(nèi)容安排上淡化理論知識,強化范文閱讀分析和寫作實訓。通過大量例文閱讀和寫作訓練,強化學生應(yīng)用文書的語感和寫作能力。本書按其主要內(nèi)容編制了各項目課件,并且對于一些篇幅較長、未在紙質(zhì)書中印出的范文和材料,均在上海科學技術(shù)出版社網(wǎng)站課件/配套資源欄目公布,歡迎讀者登錄www.sstp.cn瀏覽、下載。

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對人才的素質(zhì)、知識和能力也提出了新的更高的要求。大量事實證明，應(yīng)用文章寫作能力已經(jīng)成為高素質(zhì)人才的核心競爭力之一。不僅許多高等院校將應(yīng)用文寫作課程列入培養(yǎng)計劃，作為重要的專業(yè)課或公修課供學生學習，眾多在職人員也通過參加商業(yè)培訓或自學努力提升自己的應(yīng)用文章寫作水平。由此可見，應(yīng)用文寫作已經(jīng)作為一門顯學愈來愈受到人們的重視。

本書以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）為指導，堅持理論夠用為度、強化能力培養(yǎng)的編寫原則，緊密結(jié)合現(xiàn)實工作崗位需要，從培養(yǎng)學生實際寫作能力的角度出發(fā)，科學精選黨政機關(guān)和企事業(yè)單位經(jīng)常使用的應(yīng)用文文種，并努力突出針對性和實用性。

本書編寫特色如下：

1引進項目式教學理念，除基礎(chǔ)理論部分外，每個文種均按照案例導引知識點擊范文賞鑒實訓提升的體例編寫，循序漸進，以期有利于實現(xiàn)教學做一體化，有助于提升學生的學習效果。

2強化典范文章的閱讀賞析，旨在培養(yǎng)學生的文體感和語體感，并進而提高學生應(yīng)用文章的感知能力和寫作能力。教材所選例文力求貼近黨政機關(guān)和企事業(yè)單位工作實際，并強調(diào)從近期和當下經(jīng)濟社會發(fā)展中選取文章，增強教材的時代性和現(xiàn)實感。

3本次再版一是按照《黨政機關(guān)公文處理工作條例》修訂了公文寫作部分；二是適應(yīng)社會發(fā)展需要，增加了新媒體寫作、申論寫作等內(nèi)容；三是對部分例文進行了更新，使之更具時代感。

本書由李喜民任主編，負責提出編寫原則、編寫大綱、編寫體例并統(tǒng)稿；雷鳴、張培、劉蕓任副主編，參與教材編寫的協(xié)調(diào)工作。具體編寫分工如下：李喜民編寫項目一~項目三、附錄，劉蕓編寫項目四~項目五，雷鳴編寫項目六~項目八，張培編寫項目九、項目十。

在編寫本書過程中，參考了前賢時俊的大量專著、教材及網(wǎng)站資料，一并列于書后。在此謹向其作者深表敬意。

由于編者水平有限，書中難免有錯訛與不足之處，敬請廣大讀者批評指正。

編者

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